浅谈信息技术高效课堂的创建
——让课堂像一部好电影

2018-03-03 04:33广东省江门市台山市华侨中学郑朝芬
卫星电视与宽带多媒体 2018年4期
关键词:课堂教师学生

广东省江门市台山市华侨中学 郑朝芬

在课堂上,教师既是导演也是演员,学生既是演员又是观众。在电影中,如何分清不同角色的责任,了解不同角色的任务,是共同演好这一场戏的关键。下面拟结合电影理论来谈谈如何让一节信息技术课变得高效。

一、把握演员心理,当好课堂的导演

好的老师就是好的导演,能准确地了解演员的心理,调动演员的良好素养,让演员更好地入戏,拍出理想的效果。首先,了解学生的心理特点,精心设计能够调动他们积极参与的课堂模式;其次,把握学生的最近发展区,设计教学内容,避免曲高和寡,上演独角戏。再次,培养学生的自我责任心,端正学习态度。当导演做好准备,一部戏便可以顺利开拍了,一场精彩的电影也就即将上演了。

二、抓住观众心理,拍好电影的片头

课堂好的开始犹如电影的开场,短短几分钟里就能够牢牢地吸引观众。一堂课,40分钟,教师需要尽己所能,在尽可能短的时间内调动学生的热情。譬如《计算机网络信息安全》这一课,教师可以通过教师端演示计算机遭受病毒攻击时的状况引入新课,充分激发学生的学习兴趣,唤起他们的求知欲望。

三、运用电影要素,演绎动人故事

好的电影还需要好的叙事方式,完美的主角和恰当的声话结合、色彩搭配。

1.运用切当的叙事方式

如何巧妙地安排课堂情节,保持学生专注力,构建和谐的教学场景,达到高效目的呢?

首先,采用生活化叙事方式。在课堂上,可以将学生熟知的生活信息技术带进课堂。例如:在文字处理教学时,可以让学生设计课程表、值日表、专题报刊等;在学习多媒体平面设计时,让学生收集商业海报、商铺招牌和生活用品的外包装等。这些安排,好比生活化的电影叙事,既丰富课堂实例,又充满着生活气息,让学生产生亲切感,使枯燥的理论变得鲜活起来,提高学生的学习兴趣。

第二,制造故事的矛盾冲突。故事的矛盾冲突,演员的正面交锋往往能表现电影的叙事效果。例如,在讲网络利弊时,教师可以引导学生组成正反两方通过网络进行辩论。辩论中,教师不断制造故事的矛盾冲突,让演员尽情演绎,在思想火花的碰撞中,激发学生的学习热情,提高师生参与程度,增强课堂互动的效果。

第三,运用叙事角度的变换。在课堂上,我们尽可能创设演员表演的平台,调换教师与学生的角色,让学生过一把演员瘾。例如创造作品展示平台,让学生在利用多媒体平台介绍作品或把作品发送到班级空间或论坛,通过现场打分或网络投票,评出最佳的作品。在评选的过程中,完成演员和观众,甚至是演员和影评人的角色互换。让学生在作品的分享的过程中,加强对作品的创作构思、制作方法和最大亮点的认识,从而达到互补有无,各取所需,共同进步的目的。

当然,课堂还可以根据不同类型的学生,不同的内容,采用不同的方式,为学生提供更好的学习场景,共同演好课堂这一部大戏。

2.当好电影的主角

如果说形象鲜明的主角是一部电影成功的重要有素,那么一个成熟的老师便是一节课成功的关键。老师如何当好这部电影的主角之一呢?

(1)微笑

作为教师,应尽我们最大的努力保持良好的心态,不能因为某些破坏纪律者或者私事影响我们授课的情绪。把坏情绪带入课堂,可以说是“情绪污染”。微笑能拉近师生距离。与人相对时,我们都希望看到对方面容柔和。因此,将心比心,我们应该保持微笑,把好的状态传递给学生,感染学生,让学生如沐春风,影响学习的外在因素也就减少一个。

(2)悦声

悦耳的声音是拨动学生心弦的钥匙。授课时,清晰、悦耳的声音,能让学生更快更好地接收、消化知识;学生制作中遇到困难,在其身边轻声指引;学生表现出色,适时给予肯定;学生答不上问题时,用积极语调给予鼓励,这些小的细节,看似很细微,但都能给予学生学习的动力。

(3)整装

整齐的着装能给学生更多的正能量。曾有一位学生对我说:“老师,我们希望你们一周每天都穿不同颜色不同款式的衣服上课。”虽然高中生不像幼儿园的小朋友,很容易被老师的着装、发型所吸引,清新、干练的衣着会带给学生一份好心情。奇怪的服装、怪异的发型会分散学生的注意力,不修边幅会让人觉得老师少了一份严谨的态度。作为课堂的主角,我们花些心思在一些细节上,会对主角的成功塑造收到意想不到的效果。

3.巧妙运用色彩

电影色彩运用恰当可以让画面与情节更好的融合,让观众更易融入到情节中去,产生情感共鸣。“实验心理学家赤瑞特拉通过实验证明,人类获取信息来源83%来自视觉,而这83%的视觉感受中,最先引人注目的就是它的色彩效果。”为了让学生保持冷静、清醒的头脑,课件设计的主色调多采用蓝色或银灰色等冷色调;在设计课堂讨论时,需要给学生带来热情、亢奋、积极情感时,我们可以采用红色或橙色等暖色调;夏天,为了给学生带来一丝清凉,我们使用冷色调;冬天时,为了给学生带来一丝的暖意,我们可以尝试采用暖色调。色彩通过课件色彩变化给学生心理暗示,调节感情,有利于课堂的开展,提高课堂的效率。

四、编排精彩的片尾,强化电影效果

电影到结束时一般都会画上圆满句号,授课也一样。不要小看短短一两分钟的总结,这一两分钟做得好,可以把整节课的精髓很好地印到学生的大脑里,也为这节课的授课任务画上圆满的句号。例如,多媒体平面设计课结尾,我们可以展示一个新的作品,让学生剖析作品,抢答操作技巧。通过剖析、抢答,把课堂的主要内容重复一遍,加深印象,增强教学效益。

高效课堂的创建关键在于调动学生的积极性,就好比电影拍摄中的导演要调配好演员一样,只要用心做好每一个细节,一次一次不断地调整,就能够拍好课堂这一出“电影”,拍出更多的佳作。

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