永州市中小学足球联赛影响因素及解决策略

□ 高源（湖南科技学院体育学院 湖南 永州 425006）

前言

为了促进青少年足球运动的发展，我国也相继推出了一系列的政策，而各个学校也在积极的配合国家的号召，对青少年足球投入了大量的人力和物力等条件。为了增加中小学生对于足球运动的热情，学校都在积极的开展足球联赛活动，一方面为学生提供可以实战的机会，另一方面可以丰富足球教学的内容和教学的方法。永州市也同样在青少年足球运动上花费了较多的精力，近几年中小学足球联赛的开展也较为密集，但是也暴露出了一定的问题。比如，足球教师的师资力量不足，家长对足球运动不太支持，足球运动的场地不足等等。本文主要是针对永州市中小学足球运动存在的问题进行研究和分析，并为解决这些问题提供一定的理论依据，存进永州市中小学足球运动的科学、系统的发展。

1、永州市校园足球运动开展的影响因素

1.1、中国足球现状对该运动普及的影响

中国足球一直都是备受社会关注的问题，尤其是世界杯的影响较大，导致社会民众也比较关心我国的国家队能否踢进世界杯的问题。我国的国家队整体水平较弱，导致频频受到社会的诟病。我国的国家队不仅是球技令人失望，而且在联赛期间也会有一些赛风赛纪等的一些负面的报道。这些都严重影响了我国体育在世界上的形象和声誉，在国内的反响也不理想。导致一些家长都不赞同孩子参加足球运动的训练，对我国开展的中小学的足球运动政策也不太积极。

1.2、经费因素

足球运动是离不开足球运动场的，正规的足球联赛也是需要比赛的场地的。而要修建合规的足球运动场地就需要经费的投入。学校体育工作的发展经费也是由教体局来拨付的，但是我国的教育经费存在着很大的缺口，很难满足中小学校的经费需要。永州市中小学的经费也是严重不足，有些学校的操场仍然是泥巴场地，很难满足足球教学的需要。而有的学校修建的是塑胶操场，这种材质的场地在遇到雨天的时候会非常的湿滑，也不适合足球运动的开展。可以说，中小学的足球运动的开展是离不开教育经费的投入的，没有经费的投入是无法购置足球运动需要的场地。

1.3、教师资源因素

由于我国的足球运动一直都是在大学才开始的，导致中小学校基本没有专业的足球教师。虽然近几年我国推行了全民足球的政策，开始将足球运动从娃娃抓起，但是中小学校的足球教师仍然不能满足足球课程的需要。可以说足球运动在中小学还是一个全新的体育项目，处于刚刚起步的阶段，还没有完全的实现普及的状态。中小学校中足球专业的体育教师较少，能够熟练了解足球技能和比赛规则的教师也相对较少。而且学校对体育教师的后续培训和继续教育也没有足够的重视，是的体育教师的技能水平一直停滞不前，无法满足时代对体育教师的要求，导致足球教师资源严重的不足。

2、永州市中小学足球联赛的价值

2.1、有助于中小学生社会适应能力的培养与发展

中小学校的任务就是为社会输送合格的社会需要的人才。随着经济的发展，社会对人才需求的侧重点也在发生着变化。以往的经济不太发达，社会对人才的需要主要体现在对知识和技能的需求上，所以传统的足球教学主要就针对学生的足球文化知识和运动技能进行培养。而随着经济的发展，现代社会中人们的知识和技能水平已经达到了普及的地步，所以，社会更加注重对综合性人才的需要。综合素质包括心理素质、身体素质、道德素质等。而传统的体育教学也是侧重于体育运动技能的教学，所以，教学内容多是一些为了强化体育运动技能而设计的重复的训练。但是为了提高学生的综合素质就要设计一些能够锻炼学生综合素质的教学活动。足球联赛及校园足球为中小学校的体育教学提供了选择的机会，体育教师可以通过开展教学、组织参与足球比赛等形式来锻炼学生的不同的素质，可以根据学生的完成情况来改变情景的难易程度。

2.2、有助于中小学生心理健康水平的提升

中小学校的在身心发育的过程中，为进一步的提升其健康水平，需要不断加大对其心理健康的教育和活动的开展。校园足球作为促进中小学生身心健康发展的有效抓手，需要通过全面的开展与完善，来促进中小学生的身心健康水平。通过组织参与校园足球联赛，可以让学生体会到竞争的激烈，体会如何面对困难，也可以看到不同的选择会得到不同的结果，由此对自己人生中遇到的问题的选择就会做出不同的思考和选择，对学生的心智的成熟有很大的帮助作用。所以，中小学校的体育教师通过合理、科学的设计足球比赛、校园足球联赛的形式和内容，是对学生的综合素质的培养基础。体育教师可以选择典型的心理暗示项目，如信任背摔、走天梯等项目。这些项目及需要学生有足够的体能来完成，也需要学生有足够的胆量来面对挑战，而且也需要学生之间建立极大的信任感，拉近学生之间的心理距离。

3、永州市校园足球的发展对策

3.1、调整好校园足球活动开展中各方面的利益

中小学校园的足球运动的开展需要各方面的相互协调，而不是某一单个方面的部门或者是个人就能够决定的。首先，要提高足球教师的收入水平，激励足球教师在教学上的投入。其次，要重视对足球教师运动技能的再培训，提升教师本身的教学素质，保证中小学足球教师的教学质量。第三，中小学校的领导要重视足球的教学工作，增加对足球教学的资金投入，保证足球运动开展所需要的器材和场地建设，增加学生参与足球运动的积极性。第四，制定有效的评价机制，提高足球教师教学的积极性，拓宽足球运动的渠道。

3.2、提高中小学生校园足球科学化训练水平

由于中小学生还是处于学习文化知识的阶段，而且以后也要面临高考的压力，导致许多家长并不支持学生参加足球比赛的训练活动。足球是一项户外的体育活动，大量的时间都需要在户外完成训练，而且体育活动都是要进行严格的训练才能够真正熟练的掌握运动的技能和技巧的。尤其是在比赛前期往往都需要安排整段的时间进行训练和对身体状态的调整。而学生参加足球训练必然会影响文化课的学习。为了能够在中小学校园中顺利开展足球运动，学校要积极寻找学生文化课学习和参加足球训练的平衡点。要做到在不影响学生的文化课的学习的前提下，对学生进行足球的训练。但是也不能在课外的时间上增加学生的训练量，是学生过于疲惫。所以足球教师要在科学的训练方法上下功夫，要保证能够在最短的时间内，完成最有效的足球训练任务。

3.3、加大校园足球教练员业务能力建设

足球教学的成效是离不开足球教练员的辛勤劳动的，所以足球教练员的水平决定了学生的足球水平，中小学校的领导要高度重视足球教练员的职业素质，对足球教练员要定期的进行职业培训。通过对永州市中小学校足球教练员的情况进行的走访调查，我们发现永州市中小学校的足球教练员多数是非职业的足球教练员，即没有经过正规的足球训练，足球运动的技能水平相对较低，有的甚至完全不能胜任中小学足球运动的教学活动；还有的足球教练员职称较低，参加的足球联赛较少，严重缺乏实践经验。中小学校要重视足球教练员的职业素质，制定科学合理的考核制度，提高足球教练员的教学效果和教学质量，保证中小学生获得正确的足球运动技能，增加学生对足球项目的热爱程度。

3.4、建立完善的校园足球竞赛体制

虽然永州市也在积极的举办一系列的足球联赛，但是由于比赛的选拔机制不够透明，很难选拔出优秀的足球运动员。永州市要制定出科学而严格的竞赛体制，使得永州市的中小学学生可以在公平的环境下参加比赛，从而提高学生参与足球运动的积极性和主动性。第一、永州市要极高足球联赛的举办频率，以便可以让更多的学生参加足球比赛，提高学生足球训练的热情。第二、可以联系相邻的省市的中小学校进行省市间的足球比赛，开拓学生的视野，增进足球运动的技能交流。同时还要注意对足球比赛的宣传等问题。建议永州市的中小学校推广足球俱乐部的组织形式，引进多数足球运动的形式，比如5人制和7人制的比赛形式，方便更多的学生可以参加足球比赛。而且灵活的足球运动形式也方便中小学校在社会上募集更多的资金，解决足球运动的经费问题。对足球教师定期进行培训，提高足球教学质量。提高足球教师的待遇，制定科学有效的考核制度，增加足球教师的教学积极性，促进足球教师思考足球巡练的科学方法。积极平衡学生的文化课学习时间和足球训练的时间，不能耽误了学生的学习时间。

3.5、加强宣传、组织、普及工作

我国足球水平在世界上一直都处于较弱的水平，而且我国也严重缺乏足球的后续人才。为了在我国众多的人口中选拔出优秀的足球运动员，国家将希望完全寄托在了从娃娃抓起的足球政策上。但是在实践中却出现了急功近利的情况，为了能够在足球比赛中获胜，为学校和足球运动员在升学考试中加分，有些学校采取了改年龄等手段来获取好的成绩。这样的情况严重的违背了国家推进足球教育的初衷。永州市要加强对足球运动的宣传工作，让家长和学校都意识到对学生的培养是一个长期的过程，前期的作弊不仅会影响学生的心理健康成长，对其后期的发展也十分的不利。而且对一些违反公平原则的情况要进行严厉的打击，保证足球竞赛的公平。

4、结语

综上所述，我国正在大力的推广中小学的足球教育，各地中小学也积极的响应国家的号召，在中小学开设了足球课程，也配备了足球教师，定期的举办了中小学校的足球联赛活动等等，这些都是为了更好的为国家培养足球人才。但是由于我国足球运动的基础较为薄弱，各个中小学校中足球教师的资质较为薄弱，缺乏统一的比赛选拔机制，影响了中小学足球运动推广的进程。因此，为了更好的提升永州市中小学校园足球联赛的开展质量，需要在分析现有的联赛机制、参赛队伍、参赛数量、存在问题的基础上，进一步的结合永州市校园足球发展的需要，通过优化比赛方式、管理效能、选拔方式等，提升永州市中小学足球联赛的开展质量，以此来促进永州市中小学校园足球运动的高质开展。