分析初中语文课堂教学如何构建高效课堂

曾得年

摘 要：构建高效课堂作为提升初中语文课程教学质量的关键，以当前初中语文教学工作开展情况为基础，结合近年来初中语文课程教学经验，以人教版教材为例，对初中语文课堂教学如何构建高课堂进行分析，以期起到提升初中语文课程教学质量的效果。

关键词：初中语文；课堂教学方式；高效课堂

基于课程教育改革发展背景，构建高效课堂已经成为提升语文课程教育质量的重要举措，对于培养初中生语文素养具有重要作用。结合当前语文课程教育发展需求，要想构建高效课堂必须要从“教与学”两个角度入手，有意识地培养学生的学习兴趣，充分发挥教师的教育指导作用，从而不断提升课程教育有效性。

一、梳理教学关系

要想有效构建初中语文高效课堂，教师既要具备专业的理论基础，还需要具备较强的表达能力与文学涵养。依据教材教育需求，精心设置课堂环境，从学生的生活入手，构建吸引性强的语文课堂。要想使语文课堂具备吸引力，教师需要梳理好以下几种关系：其一，教师教学语言文化内涵与学生学科素养培养间的关系；其二，课堂教育感染力强弱与学生学习需求间的关系；其三，语言精准度与学生语文情感间的关系；其四，教师随机应变能力与学生逻辑思维、创新思维、核心素养发展间的关系[1]。以人教版七年级上册《春》这一课时为例，我觉得编者应该把这篇课文安排在下学期，教师可以引导学生去真实感受春天的气息，并鼓励学生按照作者的写景方法写一篇作文，有效提升学生的审美情趣，从而不断提高学生的表达能力。

二、转换教育思想

基于新课改落实的背景，不论是语文教师还是初中生都需要具备深刻的文本意识。人教版语文教材是由教育专家依据学生发展需求，结合语文专业发展能力精心编著的课文，而不是随意编著的。因此，在课堂教学中，教师需要选定教学中心，以问题为线索引导学生构建知识间的关系。通过梳理结构或推理，激发学生的求知欲，转变学生的学习状态，使其能够主动参与到语文课堂中。

如：在教学《秋天的怀念》这一课时，教师需要事先了解学生的学习情况，精心设置教育问题，引导学生通过解读菊花的描写，体验作者母亲主张的“好好儿活”的含义。随机选择几名学生富有感情地阅读文章，要求其他同学针对故事变化总结作者的情感变化。除此之外，教师在设计教育内容或活动时，需要有意识地渗透核心素养内容，既要做到教材知识了然于心，又要立足于教材挖掘隐含信息，选择符合学生学习的内容，设计出能够激发学生求知欲的学习问题，从而保证课程教育效果[2]。

三、培养学习兴趣

在开展语文课堂教学活动中，从学生学习兴趣的培养入手，结合初中生思维认知特点，将语文教材知识与学生的喜好衔接在一起，从而全面保障课堂教育效果。

如：教师在教学人教版八年级语文上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这一课时，在开课前几分钟带领学生玩摸鼻子的游戏，由教师发号施令学生在听到指令后迅速做出反应，旨在吸引学生的注意力，为接下来的课件展示做铺垫。游戏结束后，利用课件展示经过3D复原后的圆明园被毁前的辉煌图片，引导学生回忆之前所学的《圆明园的毁灭》课程。利用多媒体播放《火烧圆明园》的视频，使学生置身于这段屈辱的历史。在调动学生的爱国情绪后把握时机引入新课：“历史中也有一个跟我们一样的人，他不畏强权、不惧恐吓，勇敢站出来为我们讲话，你猜他是采用哪一种形式来表达自己的想法的呢？”教师需要为学生留下足够的时间去阅读文本信息，引导学生走进作者的世界与作者直接对话，激发学生爱国情感的同时，便于学生寻找文本重点，无形中强化了学生的思维想象能力。

四、展现主体地位

在构建高效课堂过程中，学生作为核心主体，教师需要及时转换教育理念。在课堂教学中有意识地展现学生的主体地位，调动他们的主观能动性。在教学中，教师需要结合教学实际，将教学重难点区分出来，制定启发性的学习问题，激发学生的求知欲，引导学生借助阅读了解事件的背景与原因，以加深学生的学习印象，巩固教育效果。

如：教师在教学人教版七年级语文上册《天上的街市》这一课时，文本取材于古代牛郎织女的传说，凭借作者新奇的联想刻画出“天上街市”的绮丽多彩。在学生阅读诗歌期间，教师需要板书经典句式，鼓励学生按照句式造句，加深学生对景色的理解。在学生阅读结束后教师需要适时地提出问题：“诗中的‘牛郎织女與传说中的‘牛郎织女有何不同？”在学生讨论过程中教师需要适当点拨，引导学生结合历史背景分析事件，要求学生站在作者的角度思考问题，解析诗人创作时的真实情感，从而准确地把握诗歌主旨。

综上所述，在初中语文教育活动中，要想构建高效课堂，就需要从转换教育理念的角度入手，创新课堂教育活动，充分展现学生的主体地位，尊重学生间学习差异，利用具备趣味性的教材资源吸引学生的注意力，满足学生不同的学习需求，从而不断地推动初中语文教育健康发展。

参考文献：

[1]李洪熙.浅谈如何构建初中语文高效课堂教学模式[J]. 中学课程辅导（教师教育），2017（14）：5.

[2]朱新卷.初中语文课堂教学中如何构建高效课堂[J].中国校外教育，2016（S2）：448.

编辑 谢尾合