浅谈如何构建高效的初中思想品德课堂

华涵姣

摘 要：课堂是学生学习的主阵地，如何有效提高课堂效率，落实知识能力目标，引导学生树立正确的情感、态度和价值观，是每位一线教师关注的重点。从精心备课、构建民主和谐的课堂气氛和注重课堂教学的完整性三个方面进行阐述。

关键词：初中思品课堂；高效课堂；备课

新课程理念下如何提高课堂教学的效率，是值得每一位教师思考的问题，因为课堂教学效率直接影响到教学的质量和学生的发展。

中学时期是学生学习基础知识、形成人生观和价值观的关键期，为了更好地发挥思想品德的德育功能，在教学过程中，作为一名思想品德课程教师就要树立现代教育理念，不斷提高自身的综合素质，在和谐的教学环境中培养学生学习的主动性和创造性，注重学生的全面发展，有效完成情感、态度与价值观和知识能力等多方面的教育任务。

结合《做情绪的主人》这一公开课，就如何构建高效的初中思想品德课堂谈谈自己的几点看法。

一、精心备课是构建高效课堂的前提

要使课堂高效，就必须高效备课，没有高效备课，就不会有高效的课堂。备课是一个具有丰富内涵的概念。在新课程背景下，既要备课程、备目标、备设计，还要备学生。那么，如何做到高效备课呢？

1.要消化教材、感悟文本

这就要在备课时努力使教学内容情境化、生活化。《做情绪的主人》这课与学生的生活实际联系很紧密，在备课时要结合各种教学资源，将教材的相关内容化为一幕幕场景，组织成一个个活动，贴近学生生活，从学生的实际出发，促成学生的积极体验、主动思考、学会学习。同时，积极创设各种适合学生自主、合作、探究学习的形式，如“请你来帮忙”的小品表演、方法提炼的小组讨论、小组竞赛等。以这些丰富多彩且带有教育意义的课堂学习活动，使学生获得知识，培养能力，丰富感情，增强学生的参与意识，提高学生学习的主动性和积极性。

2.教材的拓展与延伸

在教学中学生对教材的掌握不是教学的终点。比如在备方法提炼时，仅仅备它的含义、基本要求是不够的，还必须与学生的生活实际相联系。如结合马上到来的期中考试，引导学生在实际行动中努力做到自觉地调节情绪，使课内所学知识能在课外运用迁移。

3.备课应关注学生的情况

对同一个教师而言，在同一年级不同班级的教学中，都应有适合各自特点和学情的独到之处，考虑学生的各项因素有利于课更好地进行。

二、构建民主、和谐的课堂是提高课堂效率的基础

课堂效率的提高在很大程度上取决于如何营造和谐的教学氛围，有效地建造愉悦的教学环境，使所学内容深深地铭记在学生心灵深处，诱导学生对新知识的掌握。

这就要求在我们的课堂上，师生能够共同参与。课堂既不是教师的独角戏或满堂灌，也不是几个拔尖学生的表演舞台，其他学生当无谓的看客，而是师生全员参与师生互动、生生互动的沟通。比如在“方法提炼”这一环节，我先要求学生自主学习，然后四人为一小组合作学习，最后大组间进行交流。教师要从“知识权威”的讲台上走下来，放下架子，与学生一起参与探讨问题、发表见解，并相互交流获得成功的学习体验，以此营造民主、和谐、平等的学习氛围，心此来促进学生身心的健康发展，优化教学气氛，建立新型的师生关系。通过这三个环节，课堂有动有静、动静结合，有利于学生的自主学习能力和合作学习能力的培养。

三、注重教学过程的完整性是提高教学效率的核心

1.精心设计导课，有利于提高效率

“良好的开端是成功的一半。”一个好的导入能唤起学生的学习动机，激发学习兴趣。通过灵活多变的方式设置问题、演示现实生活中的行为，引起学生的求知欲望是课堂导入的有效途径。比如在这一课以“哭奶奶和笑奶奶”的故事导入，请同学们续编故事，谈谈情绪对人的影响，自然而然地导入新课的教学。

2.妥善处理重、难点，有利于提高效率

教学的重点、难点是课堂教学的精髓，如果处理不当会使学生思维受阻，注意力分散，长此下去就会因疑问越来越多，造成学习障碍，从而对政治失去兴趣。因而在处理重、难点“方法提炼”这一块，我采用了多种教学方式，如小组合作学习、表演小品等形式，从活动情境中引发学生思考，以达到突出教学重点，突破教学难点的目的。

3.小结归纳是不可或缺的一个方面

课后小结是一节课下来关于重难点的概括，此环节完成得好，可起到“画龙点睛”的作用。除了老师的归纳总结，还可以让学生参与归纳，这既能提高学生思维能力和口头表达能力，使学生对一节课所学的知识有完整的认识，同样对提高课堂教学效率也起到促进作用。

提高初中思想品德课堂教学效率的途径和方法很多，总体上在课堂教学中教师应落实“以人为本”的思想，踏踏实实地钻研教材、教法，构建“以学生为本”的高效率、人文性的思想品德课堂。

编辑 谢尾合