完善制度、健全班委、树立典型

黄丽红

摘 要：班级管理工作是学校教育教学的基础性工作。做好班级管理工作是培养学生良好行为规范、提升课堂教学质量的重要保障。作为初中班主任，面对的是正处于心理叛逆期的初中生，因此，在班级管理过程中必须要讲究策略。在理论联系实际的基础上，紧紧围绕完善制度、健全班委以及树立典型三个方面浅显论述一些初中班主任管理工作的策略。

关键词：初中班主任；管理策略；氛围

众所周知，初中生正处于心理叛逆期。独立意识和自我意识逐渐增强是心理叛逆期的典型特征。随着初中生独立意识与自我意识的逐渐增强，作为班主任，在管理班级的过程中一定要讲究策略，切不可采取一言堂、一声呵等简单粗暴的方式。班级是学校的基本组成单位，是落实学校各项教育教学工作的基本面。学校各项教育教学工作的落实状况与班主任班级管理的成效密切相关。如果班主任管理班级的方法得当、措施得力，那么这个班级就会班风正、学风浓；相反，如果班主任管理班级率性而为、毫无章法，那么就会助长这个班级形成一些歪风邪气、不良苗头。由此可见，班主任管理工作至关重要，是教育教学的基础性工作。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些初中班主任管理工作策略。

一、完善的制度，学生之行动指南

无规矩，不成方圆。完善的制度是管理班级的先决条件。班级管理制度不完善，学生就不知道什么事情应该做，什么事情不应该做。班级管理制度完善，学生就会以制度为参考，自觉约束自己的各种行为。在初中班级管理过程中，班主任教师一定要以学校各项规章制度、条例准则为依据，紧密结合班级的实际状况，事无巨细地制定班级管理制度，为学生的各种行为指明方向。

例如，为了增强班级的凝聚力和向心力，班主任可以紧密结合班级实际制定一条班训。班训要言简意赅、通俗易懂、积极向上。为了规范学生的行为，班主任要从课堂教学、课间活动、两操集会、劳动卫生以及上下学等各个方面事无巨细地制定班级公约。

班主任以学校各项规章制度、条例准则为中心，详细制定了具有可操作性的班级管理制度。完善的班级管理制度也成为学生行动的指南。

二、健全的班委，学生之自治组织

毋庸置疑，在班级管理过程中仅仅依靠班主任自己的一张嘴、两只眼是势单力薄、远远不够的。班主任富有成效地管理班级必须要依靠得力的班干部。得力的班干部会协助班主任严格落实各项规章制度，会有效促进良好班风的形成。基于此，在初中班级管理过程中，教师必须要健全班委，成立学生自治组织。班主任要独具慧眼，挑选一些品学兼优、具有较强管理能力的学生来协助自己管理班级。

例如，班主任要在全面了解学生的基础上，推选出一名在学生群体中威信较高，具有较强影响力和号召力的学生作为班长。班主任可以根据学生的学习状况任命各个学科的课代表以及小组长等。

班主任通过组建班级委员会，为班级管理提供了人力保障。分工明确的班级委员会成员会成为落实班级管理各项规章管理制度的有力推手。

三、典型的标兵，学生之努力方向

先进的典型历来是人们学习效仿的对象。在班级管理过程中也是如此，班主任树立的各种先进典型会成为学生争相学习效仿的对象。班主任在树立先进典型的时候，一定要对这些先进典型进行全面考察，切不可把一些思想存在不良苗头、行为存在不端现象的学生树立为先进典型。否则，会起到相反的作用。班主任树立的先进典型要有较强的针对性，如道德标兵、学习标兵、卫生标兵、纪律标兵等。

笔者在管理班级的过程中，始终如一地在与自己的学生构建和谐融洽的师生关系。只有师生关系和谐融洽了，教师才能够走近学生，更加全面地了解学生。笔者在全面了解学生的基础上，实事求是地为学生树立一些典型標兵。如某一位学生通过自己的努力，成绩进步明显，笔者会把他树立为学习标兵。某一位学生严于律己、从不违反学校和班级的各项纪律，笔者会把他树立为纪律标兵等。

班主任在密切关注每一位学生的基础上，树立了各种各样的典型标兵。这些典型标兵成为了学生努力的方向，为良好班风的形成起到了示范引领的作用。

综上所述，为了更好地管理班级，班主任要在清晰认识学生年龄特征的前提下，仔细认真地完善班级管理规章制度，让完善的班级管理制度成为学生一举一动、一言一行的行动指南；班主任要在深入调查了解、择优筛选的基础上，建立健全班级管理委员会，通过健全班级管理委员会为班级管理制度的落实、班级工作的开展提供人力的支持；班主任要在全面细致地了解每一位学生的基础上，实事求是地树立典型标兵，通过树立形形色色的典型标兵促进良好班风的形成，提升班级管理的实效。

当然，初中班主任管理班级的策略还有很多，如不断完善自我，提升个人魅力，以身作则，对学生进行言传身教等。

总而言之，作为初中班主任，一定要正视学生的年龄特征，通过完善制度、健全班委以及树立典型等方式富有成效地管理班级，借此形成良好的班风、浓厚的学风，为班级中全体学生的全面、健康发展营造良好的氛围。

参考文献：

[1]陈萍.浅谈初中班主任管理策略[J].考试周刊，2017（18）：67.

[2]霍晓丽.浅谈初中班主任工作管理策略[J].学苑教育，2017（13）：79.

编辑 鲁翠红