初中思想品德教学中针对学生思想政治素质的培养举措

邓艳丽

摘 要：自古以来思想品德一直都是教育的难点，如何进行思想道德教学，教学中有何不足，以及思想道德教学应该怎样施教才能达到教学目的，都是教师需要考虑的问题。所以就初中生思想道德教学中对政治素质培养进行研究，探讨如何在其中引入政治素质措施以及展现何种意义。

关键词：思想品德；思想政治；培养举措

一名学生拥有良好的思想品德，优秀的学习成绩，才可真正意义上被评为德才兼备的优秀学生，初中正是学生们学习的最佳时期，应该予以灌输正确的道德思想并延伸政治素质的形成，让学生们结合种种教育方法来自我认识，做到思想品德高层次的缔造。作为中国公民也应该具备良好的政治素质，这也是增强综合国力的组成基础，需要缜密进行教学研讨，以确保学生正确品行的端正与成长。

一、如今初中教学对于思想品德教学的现状

初中是学生们升学的重要阶段，很多学校都以主科教学为中心，从而忽略了思想品德教学，导致学生们在思想品德政治素质培养方面的教学一片空白，不利于学生们综合素质、独立品格的形成，在一定的教学环境下缺少全面培养的条件，学生们在这一阶段主科学习固然重要，但教育是多样性的，如果有一门缺陷，那么教育的目的是不达标的。在教育事业中知识虽然重要，但思想品德乃是学生们成长必须得到正确引导的，如果一个学生学习再优秀，思想品德较差，学到的知识也得不到正确运用，而是为他人谋利益而使用，是社会发展所不能容许的，所以当今初中教学阶段最大的弊端是忽视思想道德政治素养的培养，学生们综合素养得不到全面提高。

二、初中思想品德教學中针对学生思想政治素质的培养举措

1.首先在教学中采取内容规范性学习，也就是在初中学生进行思想品德教学时对于学习的内容与知识做到逻辑合理，不要有过多重复内容出现，导致学生们无从下手，在思想品德教学中思想政治素质的学习要做到难度递增，所要包含的内容具有一定代表性，切不可所呈现的内容过于浮躁，夸张，不符合实际，由于初中生时间宝贵，在思想品德教学期间要保证文化课的学习，所以在选择思想品德教学教材时必须做到概括全面，内容鲜明，具有一定影响，以做到对学生们正确引导，保证所要表达的内容清晰易懂。

2.在思想品德教学中，采取案例教学，也就是针对思想品德政治素质某一观点进行举例说明，让同学们通过例子去加深思想品德的修养，也是在利用实例引导学生们学习的方向。从身边发生的小事说起，寒冬腊月，一位在学校附近摆摊卖烤红薯的老奶奶，她年岁已高，万万没想到会有人给她假钱，她收了一张一百元的假钱，回头把自己的真钱96.5元找给了那位故意付她假钱的人，老奶奶很难过，拿着这一百元的假钱心里是又气愤又难过，如此对待一位长辈还是辛苦养家的老人，后来一位同学知道了老奶奶的这种遭遇，将这件事情告诉了班级同学，而这位老奶奶虽然被骗了一百元，但是接下来这一个月生意特别好，所有带来的地瓜不仅一个不剩卖掉，反而还不够卖，老奶奶觉得老天待她不薄，虽然被骗了钱财但是又给她带来了很多生意，其实老奶奶不知道这一个月来那所学校班级的每一位同学中午吃了一个月地瓜，到现在随着时间流逝，那个班级学生可能分布在天涯海角，老奶奶依旧在那卖着地瓜，对这件事仍然不知，这些学生可以不帮这位没有任何关系的老奶奶，但是他们用高尚的人格进行着这次默默无闻的帮助，这些同学的思想品德已经超越了课本，他们用现实来展现美德的传诵，他们是高尚的，他们也将自身道德魅力带到了天涯海角，是值得今天每一位学生学习的。所以在初中思想道德教育的课堂上多以这些真实的反映品德的例子进行学习，帮助同学们清晰认识到思想品德素质是多么有魅力。

3.通过课件、视频传播思想品德政治素质的教学，其包含的内容更是全面到身边的更多琐事，在思想品德政治素养教学中灌输国家宗旨思想，多以爱国情怀进行展现，提升学生们的道德品德，完善他们的政治素养。例如在多媒体教学中，采取播放思想道德，政治素质较强的题材纪录片或视频，多鼓励学生看一些政治性较强的节目，新闻联播，从中了解国家正事，以培养学生们的思想道德。

三、初中思想品德教学中培养政治素质的意义

通过初中思想品德的教学培养学生政治素质是完善教学理念的一项重要措施，学生理应对学习有一定的责任感。在初中思想品德教学中培养学生政治素质是加强学生们政治素质以间接映衬出每一位公民的使命，全面培养学生对自己全面的认识，以保证综合素养得到提高，对教育的发展起到一定推动作用，意义深刻。

总而言之，思想道德、政治素质是每一位学生甚至每一位公民必备的精神财富，拥有良好的思想道德与政治素质是一个国家文明的体现，相信为社会培养出更多德才兼备的优秀公民，定会使国家综合素质得到全面提升。

参考文献：

[1]赵海顺.新课程理念下的初中思想政治课教学[J].延边教育学院学报，2014.

[2]姚鹤群.论初中政治教学中的思考政治素质培养[J].新课程学习，2013.

[3]邵瑞珍.教育心理学[M].上海教育出版社，2013.

编辑 孙玲娟