新课改背景下小学英语教学问题和策略探析

蒲国林

摘 要：随着新课改的深入与发展，我国对于小学英语提出了新的教学标准，要求小学英语教学不仅只是追求好的英语成绩这么简单，而是要培养学生的综合英语素质，英语在当前是一门应用比较广泛的语言，学语言要从娃娃抓起，所以小学英语教学就显得十分重要，应该引起师生的广泛关注，但在当前的小学英语教学过程当中存在许多教学方面的问题，这些问题的存在导致小学英语教学很难有所突破，下面就对小学英语教学当中存在的问题和解决策略进行深入探讨。

关键词：新课改；小学英语；教学问题；教学策略；课堂教学

小学英语教学已经成为当今时代一个重要的热门话题，英语教学也在小学教育课程当中占据很大一部分内容。另外，随着经济全球化的不断深入，英语已经被列为国际语言之一，英语教育也被作为公民素质教育的重要部分，因此，小学英语教学在我们的学习和生活中都扮演着非常重要的角色，为了適应社会的进步和科技的发展，我国必须在小学英语教学方面加大投入力度，以求获得更好的英语教学效果。

一、当前小学英语教学过程中的问题

1.小学英语教学模式单一

目前小学英语教学过程当中存在教学模式单一的情况，即教师在讲台上滔滔不绝地讲授，而学生只能在台下被动听取，还要不断地进行课堂笔记的书写，整个课堂枯燥而乏味，填鸭式的教学方式已经对学生造成了很大的影响。学生本来应该是课堂的主体，但在这样的教学过程当中教师将学生的主体地位剥夺了，学生很难产生学习英语的兴趣，这样学生的学习成绩也就很难有所提高。

2.忽略英语课外阅读过程

当前许多小学英语教师都只是讲授一些教材中的知识，然而课本上的知识是非常有限的，根本满足不了学生对于英语知识的需求，这时英语课外阅读就显得十分重要，但是许多小学英语教师都不太重视课外阅读的过程，他们认为英语课外阅读是个既耗时又没有太大用处的事情，所以就让学生把大部分的学习时间投入到英语教材学习当中，这个做法是十分不可取的。

3.小学英语评价方式不妥

受多年来应试教育的影响，许多教师习惯用成绩来评价学生学习英语的好坏，在某种程度上来讲，这种评价方式严重阻碍了学生的英语学习过程，学生的成绩固然重要，但最重要的还是学生的综合素质，如果只运用学生的书面成绩来评价学生的学习情况，就显得太片面了些，学生也会在过分注意成绩的过程中迷失了方向。

二、小学英语教学的有效策略

1.对英语教学方式作出改革

在新课改的当下，传统的英语教学方式早已经不适应教学需求，应该将课堂的主体地位归还给学生，让学生参与到课堂教学当中，这时教师就应该对自己的教学方式作出适当的调整，如每个月在班级内组织一次翻转课堂活动，在这样的英语课堂当中，学生成为老师，占据课堂的主体，然后学生经过课堂讲解，一定会对英语知识有一个更深入的了解，其他学生也会非常感兴趣，从而带着兴趣进入英语的学习当中，这样的英语教学方式对于提高学生的英语综合素质有积极作用。

2.重视学生的英语课外阅读

英语课外阅读对于英语学习来说是非常重要的，在课外阅读当中，学生能够拓展自己的英语知识面，对于英语学习的其他能力也是非常有帮助的，这就需要教师强调课外阅读的重要性，并且鼓励学生进行课外阅读，可以开展关于英语阅读的知识比赛来激励学生进行英语课外阅读，并且对于表现好的学生进行适当的奖励，久而久之学生便会非常乐于进行英语阅读。另外，教师也应该向学生推荐一些比较好的英语课外阅读书籍和杂志，还可以举办英语课外阅读讨论大会，可以让学生写一些英语学习和课外阅读的心得体会，这对于英语学习来说是绝对有好处的。

3.对英语评价方式作出调整

目前，许多学校对于小学生英语学习情况的评价主要是根据学生的笔试成绩，这种单一的评价方式对学生来说并不是一件好事，从某种程度上来讲，这种评价方式阻碍了学生综合素质的提高，这就要求教师能够对评价方式做出及时的调整，如每学期开展一次英语知识竞赛，每个学生都参与其中，教师对每个学生进行评价，然后综合学生的笔试成绩，对学生进行一个综合评价，这个评价结果对学生来说是比较全面的，因此也就更具有参考价值。

小学英语教学并不是一个非常简单的过程，在教学当中一定会遇到各种各样的问题，这就要求教师能够及时发现这些问题，并找出行之有效的策略，在小学英语教学当中重视教学的各个环节，讲究与时俱进，不断提高自己的教学质量和水平。只有这样才能够真正做到优化小学英语教学过程，从而提高学生的综合英语素质。

参考文献：

[1]张晓妍.小学英语课堂有效教学问题研究[D].东北师范大学，2012.

[2]贺双.小学英语课堂有效教学研究[D].长江大学，2013.

[3]宗愔.新课改下的小学英语教创新探讨[J].校园英语（教研版），2012.

编辑 高 琼