浅析小学数学课前预习的重要性

刘杰斌

摘 要：小学数学作为小学阶段的一个重要学科，学好小学数学也是十分重要的。要想学好数学，不仅要上课认真听讲，还一定要学会课前预习。课前预习不仅能够促进学生更好地学习知识，还增强了老师上课与学生的互动性，提高了学生的学习效率和老师的教学效率。

关键词：小学数学；课前预习；重要性

新课程改革的推动之下，对小学数学学习的要求也是不断提高，小学数学面临着发展和创新，小学数学课前预习显得尤为重要，不仅可以提高学生上课时的学习效率，还可以提高老师讲课的质量，让学生能够学会自主学习、积极学习。

一、课前预习可以提高課堂学习的效率

学生在上课之前提前对老师讲的课进行预习，是小学数学学习一个非常重要的步骤，小学数学不同于其他学科，对有些逻辑性不强，数学基础差的学生，课前预习更是弥补这些外在缺陷的一个普遍且有效的方法。通过课前预习，学生能够对即将学习的新知识有一个准备的状态，这样老师上课要讲的内容，通过课前的预习就可以知道哪些自己还不懂，上课需要重点听，而不是像以前那样漫无目的地听课。是否课前预习将对整体学习效果有一个实时的反馈。课前预习不仅明显会减少老师不必要的讲课时间，因为学生自己通过预习就能弄懂简单的知识，不用再在课堂上花大把的时间讲，避免了老师讲课头重脚轻，能够节省下更多的时间，给学生充分探讨或者老师讲授学生难以弄懂的数学题或者概念。比如：学生在进行课前预习的时候，遇到自己现在看不懂的题，就勾画标记出来，等到上课的时候老师讲解到自己不懂的地方，就集中精力重点听。如果老师没有讲解到自己不懂的地方，可以下课后去询问老师。老师也会有针对性地进行施教，这样能够提高课堂学习的效率。影响学习的重要原因是学生已经学会了什么，作为一名老师要懂得因材施教，根据学生原有的知识进行教学，课前预习能够让学生自己先扫清学习的障碍，自主对新旧知识的不同点进行区分和延伸。

二、课前预习能够提升学生自主学习的能力

课前预习的方式就是让学生先学会自己去学习将要学习的知识，通过自己的学习找到解决问题的办法。老师在学校里教给学生的都是一些比较基础的知识，还有很多知识是学生以后要学习的。对于小学数学，学会自己预习，这是一个自己解决疑问的过程，学生学会预习，自己想办法解决出现的疑问，在这个过程中不仅学到了知识，上课时对这些知识加以巩固，更重要的是形成了自主学习、自主解决问题的一种能力。学生在预习后的上课中能够根据自己的需要去学习。从小培养学生课前预习、提出和分析问题的能力，不仅在小学阶段的数学学习中是一种高效的学习方式，在以后初中、高中、大学的数学学习中都是一剂良方。

小学数学的课前预习给学生提供了一个培养自学能力的舞台。预习的时候学生会努力搜集自己的知识和以往经验来分析问题，这个过程正好锻炼学生自主学习的能力，久而久之学生的自主学习能力一定会提高。比如：数学老师要学生自习一节课，有的学生没有经过课前预习，便不知道怎么进行自习，无助地度过一节课，浪费了一节课的时间。而以前会课前预习的学生就会自己拿书出来看，一节课的时间总会收获到一些知识，相比那些不知道该怎么办的学生就学到了更多。

三、课前预习能够激发学生的自信心

每个班都有一些知识吸收能力比较弱的学生，对老师讲的东西如果要想吸收，比其他同学所需要的时间要长，因为对前面的知识掌握不够牢固，又有新的知识需要去接受，对他们来说难度比较大，慢慢地就跟不上其他同学的脚步，成绩也落后，对他们来说是一种打击，慢慢地他们对学习就没有了自信。如果老师要求课前预习，这些知识吸收能力比较弱的学生能够通过自己的学习和理解，掌握将要学习的基础知识，使他们有一种自豪感，这种感觉会让他们想迫切地展示自己的学习成果，上课时也会积极参加课堂上的讨论和提问，让他们对自己的学习充满了信心。

等他们尝到了数学课前预习的甜头，成绩慢慢地就会有所提高，自然就不会觉得数学很难学了，并且可能会对数学的学习产生兴趣。有的同学还会在预习中找到适合自己的学习方法，数学成绩会因此提高。

四、课前预习能够激发学生的学习兴趣

有些学生对知识的接受比较慢，老师课堂上讲解的东西需要更多的时间消化，再加上对之前学习的知识掌握度不够，紧接着又要学习新的知识，新旧知识衔接不够好，觉得数学学习的难度很大，逐渐失去学习数学的兴趣。要求学生进行课前预习以后，这些学生有时间复习之前的知识，对之后将要学习的知识有一定的掌握基础，学习起来就没有以前那么困难。长期以来，他们能够激起对数学学习的兴趣。高质量的课前预习不仅仅能够提升学生的学习兴趣，还有数学成绩。

对于学生来说，小学正是行为习惯的养成阶段，如果长期坚持课前预习的好习惯，在今后的学习一定会受益匪浅。我们应该把预习看做课堂准备，学生有了课前预习后对数学这门学科的感悟都会不一样，理解会更加充分、深刻。

参考文献：

段同分.浅议如何提高数学课堂学习效率[J].教育教学论坛，2013（25）.

编辑 高 琼