初中数学课堂中信息化教学策略的应用

严映漫

摘 要：现阶段信息化教学策略的应用在初中教学中已被关注与重视，但是由于信息化教学策略的整合不具备合理性，导致信息化资源的作用发挥效果并不明显，要想提高教育水平，首先就要与时俱进，抓住机会，利用有效的融合手段将信息技术融入教学中，结合初中数学教学中信息化教学策略的实践应用进行分析。

关键词：初中数学；信息化教学；教学资源

随着信息化技术的不断发展，初中数学教学也日益向着信息化的方向发展。在教学过程中，教师应当充分利用信息化教学资源，把握好教学方向。信息化教学是信息技术与教学的有机结合，它既符合数学教学的原则，又具有信息化高效的优点，因此在初中数学教学中应用信息化教学有着重要的意义。

一、初中数学信息化教学的意义

随着信息技术的更新换代，其应用的领域也日益广泛。教学领域与信息技术的结合由来已久，信息技术的引入极大地提升了教学的效率和质量。微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式的出现正是教学与科技有机结合的最好体现。信息技术将逐步实现教学课堂的数字化，从根本上改变传统教学的模式。

所谓的信息教学就是指以信息技术为手段，以先进的教学理念为基础，以多样化的方式，实现教学内容安排、教学活动开展、教学效果评价的信息化和数字化。信息化教学的作用主体是教学过程，其目标是实现教学的信息化，其研究的主要问题是如何利用信息技术来提高教学的效率和质量。信息化教学的特点和优势是教学情境的创设，可以使学生在学习过程中有效提高自身的思考能力、合作交流能力和实践应用能力。

信息化技术与数学教学的结合具体表现在：教学过程中信息资源的融入；信息技术与数学思想、数学原则的有效结合。在初中教学过程中融入信息技术将有效提高教学效率和质量，激发学生学习数学的积极性和学习潜能。

初中数学教学与信息技术的结合主要表现在三个方面。首先，教师利用多媒体设备、网络等信息资源开展教学活动；其次，教师通过慕课等信息化课程模式为学生提供教学资源；最后，通过对教学内容进行信息化加工，丰富教学内容，改善学生的数学知识体系。

二、初中数学教学中应用信息技术的策略

1.函数概念中信息化教学的应用

初中阶段是奠定、巩固学生数学基础知识的阶段，学生首先要掌握相关的数学概念。函数这部分内容涉及的基础知识、概念较多，如变量、常量、一次函数、二次函数等，这些概念之间都有一定的联系，对于学生来说不易区分，教师可以利用多媒体设备，通过图文讲解的方式为学生介绍这些较为抽象的概念。

例如，在讲解一元二次方程时，教师可以利用多媒体设备，通过图文结合的方式讲解函数的概念和含义，还可以通过建立函数模型的方式将一些复杂的概念具体化、形象化，让学生直观感受到函数所体现的内涵，加深学生对数学概念的印象和理解。

2.函数图象及性质中信息化教学的应用策略

函数教学是初中数学教学中的重点和难点，教师可以应用信息技术提高这一部分内容的教学质量和效率。函数设计和涵盖的内容较多，包括一次函数、二次函数、正比例函数、反比例函数等。在讲解函数相关内容时，采取数形结合的方式能够起到良好的效果。信息化教学能够以几何画板的形式将函数图象直观地表现出来，甚至可以将函数用动态的形式展现出来，并进一步现实函数的形成过程及变化过程。这对于解答函数轨迹类的问题具有显著的效果，还能提高学生上课时的集中度和注意力，让学生更充分地参与到课堂教学环节中来。学生可以利用几何画板进行实际操作，对函数进行计算和推导。在图形的帮助下，学生能够很快理解函数表示的意义，学生自身思考问题、解决问题的能力也能得到有效提升，還能进一步激发学生学习数学的兴趣和热情。

3.函数应用中信息化教学的应用策略

数学教学的最终目的是让学生学会在生活中应用数学，利用数学知识和原理解决生活中的实际问题。函数应用也是初中数学教学中的重要内容，函数的应用具体表现为根据函数图象比较大小、求解方程、求解不等式等。让学生学会应用函数知识的关键是让学生理解函数的解题方法，而不是一味通过题海战术让学生死记硬背。教师可以利用慕课、微课、电子白板等形式为学生展示完整的解题过程。这种教学模式极大地提高了学生学习的自主性，学生可以根据自己的学习能力随时调整学习进度，遇到一时难以理解的问题，也可以及时暂停进行思考或提问，这样学习过程中遇到的问题就能得到及时解决，而不是在一知半解的情况下就学习新的内容。此外，教师还可以通过小组讨论、课堂讨论等形式为学生留出更多的思考时间，将学习的主动权交还给学生，让学生真正成为学习过程的把控者。

信息技术的发展为各个领域带来了极大的变革和创新，对于教学领域来说，信息技术的作用也是不言而喻的。可以说，信息技术与教学的结合是未来发展的必然趋势，在初中数学教学过程中，信息技术的应用也将越来越广泛。这种新型教学模式为学生提供了更多的学习自主性和更加广阔的平台，能够显著提升教学的质量和效果。要应用好信息化教学策略，教师必须对信息化教学的特点和优势有充分的了解，再根据实际的教学需求，合理应用信息化技术。

参考文献：

[1]陈锦群.信息技术在初中语文课堂教学中的应用[J].教育信息技术，2017（Z2）.

[2]张爱萍.浅谈多媒体对数学课堂教学的优化[J].考试周刊，2017（67）.

编辑 李琴芳