高中地理导学案编订的思考、实践和反思

赵泉

摘 要：导学案是指在课程理念的指导下，为达成一定教学目标，由教师根据教学内容和课标要求，通过教师集体或个人研究设计并有学生参与，集学习目标、自学案、教学案和作业案为一体的综合性导学性文本。导学案以学生为本，侧重点和着眼点在于如何调动学生学习的积极性，如何引导学生学习知识、提升能力。另外，导学案也是深化教学改革、转变教师教学理念、彰显教师教学思想、形成个性教学模式和教学风格的重要推手。

关键词：导学案；有效教学；教学改革

一、导学案是实现有效教学的重要途径

运用导学案可以实现以下教学目标：

（一）知能补偿

高考要求分为两类，一类为显性要求，主要指课本和考试说明中明确要求的知识、能力、运用等；另一类为隐性要求，主要指教材和考试说明中未明确说明而高考却经常考查的知识、能力。这部分内容区分度最高，也最能考验教师的教学功力，需要教师补偿给学生。

（二）突出重难点、反复纠错

将教学重难点及易错点在导学案不同模块中以不同维度和形式反复呈现给学生，这样有助于抓住重点、突破难点、巩固易错点。可以说，导学案也是“教师版”错题集。

（三）强化教学的系统性

教学是一个系统工程，教学的系统性体现在两个维度。一方面要强化教学各环节之间的系统性。课堂教学、课后作业、阶段测试、综合测试是一脉相承的，我们应该在高考的要求下设置阶段测试和课后作业，在作业的要求下展开课堂教学，固化以作业为中心的教学模式；另一方面要强化高中三年各阶段教学的系统性。高考要求我们高中三年持之以恒地用力，在高一、高二阶段也要有高三思维，即在高三思维的指导下展开高一、高二教学，只有这样，才能取得理想的成绩。导学案是强化教学系统性的有效

途径。

二、导学案模块及各模块的具体要求

高中地理导学案主要包括目標导引、自主学习、合作探究、对点演练、知能拓展、巩固提升六个模块，每个模块都有明确的要求。

（一）目标导引

参照学测和高考说明并结合实际教学内容制定学习目标，以便于学生在学习中目标明确、有的放矢，做到心中有数。

（二）自主学习

主要供学生自学使用，学生在课本上就能找到答案，引导学生熟悉课本、自主梳理基础知识，体现自主学习的教学理念。自主学习内容应涵盖本课时课本上的主要基础知识点，一般以填空题形式呈现，也可以填表题、填图题等形式呈现。

（三）合作探究

主要是围绕本节课的教学重点、难点和易错点设置若干合作探究问题，引导学生通过独立思考或分组讨论的形式尝试解答问题，让学生在合作探究中获得学习体验，这也体现了合作学习、探究学习的学习理念。需要注意的是，教师所设置的问题要围绕教学重点、难点和易错点展开，所设置的问题要具有探究价值，这样学生才能做到真讨论、真探究。另外，教材中已有的探究活动也不应简单移植到导学案上，导学案应是教材教学活动的补充和升华。

（四）对点演练

主要是指在完成一个合作探究问题后紧接着设置若干针对性练习，以起到讲练结合、当堂巩固的效果。对点演练应与合作探究高度契合，对点演练设计的练习是对合作探究所涉及的教学重难点和易错点的呈现、运用和巩固。对点演练题目的数量根据具体教学需要而定，题型不限。

（五）知能拓展

知能拓展是针对高考的隐性要求单独设置的模块。主要指教材和考试说明中未明确说明而高考却经常考查的知识、能力，比如：三大类岩石分别包括哪些岩石？喀斯特地貌的形成原理和表现、山地林线的影响因素等等。这部分内容区分度最高，也最能考验教师的教学功力。教师应在研究高考和考试说明的基础上，认真整理归纳高考的隐性要求并以文本的形式呈现在导学案中，形成真正适应高考要求的教学文本。

（六）巩固提升

试题难度至少等于或略高于学测难度，试题来源可以是学测真题、各大市学测模拟题、较简单的高考真题和各大市高考模拟题。所选试题应涵盖本节课教学的所有知识点，无遗漏，同时重点和难点要有必要的重复，对于重难点和易错点要多维度、多视角地反复练习。各类题型试题数量要根据具体的学习需要而定，试题数量不限。

三、导学案编订的反思

（一）导学案编写成教案或习题集

导学案是由教师编订、学生学习使用的学习文本。运用导学案教学实质体现了教学理念的变革。但在编写导学案的过程中，不少教师仍然按照教案的编写思维编订导学案，只突出教师的教，没有体现以学生的学为本。还有的教师将导学案编成习题集，既没有“导”也没有“学”，更没有体现自主学习、合作学习、探究学习理念。

（二）不利于后进生的学习

导学案对学生学习的自觉性要求较高，对于那些学习自觉性高、学习成绩优秀的学生来说，运用导学案学习更能激发他们学习的自主性和能动性，学习成绩会更进一步。但对于基础较差、学习自觉性不高、学习能力较弱的学生来说，运用导学案教学就使他们无所适从了。

（三）缺乏及时更新机制

导学案并不是一成不变的，必须根据高考的方向和要求不断更新和优化。以高考试题为指引，将每年高考试卷中呈现出的新方向、新知识、新能力吸收到导学案中来，使导学案在不断优化中日臻成熟和完善。

编辑 郭小琴