生活情境在小学数学教学中的运用探讨

梁恩楷

摘 要：在传统教学之下，小学数学显得非常枯燥，学生没有积极主动性。因此，就需要打破传统，为小学生创设情境，使教学更加生动和活泼。情境教学法对小学数学教学具有重大作用和意义，它让课堂变得趣味横生，让小学生沉浸在学习的海洋里。这篇文章首先分析小学数学教学的现状，然后再探讨如何运用情境教学，让课堂充满生机，让小学生的兴趣调动起来。

关键词：生活情境；小学数学教学；运用

情境教学在小学教学中似乎已经成了一种必要的吸引学生的手段，小学生需要生活中的实际情境或者教师创设的情境来对学习有更深入的了解，或者是简化自己的学习。

一、小学数学教学中现状分析

由于小学数学教学难度小，学生在学习时需要理解的内容也不多，因此教师在教学时一般采取传统的教学方法，给学生读课文、说中心思想、让学生写生字、做练习等等，教师每天需要进行的工作都是重复的，就是一直看着参考书给学生不停的念课文、念答案，然后批改作业，有的数学教师已经习惯了这种方法，每天一成不变也乐得自在，学生的数学水平也一直不高不低，处于中等水平，正好达到教学要求，这样的教学虽然风险小，学生的适应度高，但是在新的教育要求背景下，这种教学方式根本无法满足当前对小学生的教学要求，素质教育背景下对小学生的数学学习提出了“数学思维、运用知识的能力”等要求，目前的教学很难达到这一点，因此教师要想达到素质教育所要求的教学水平，就必须改变自己的教学方法，有所创新。……