工匠精神视野下的工匠之师培养探析

摘 要：实现制造大国向制造强国转变，需工匠之师培养大批富有“工匠精神”的工匠。职业技术师范院校作为开展培养工匠之师的主阵地，迫切需要得到“工匠精神”的助力。文章通过对“工匠精神”和工匠之师内涵的分析，论述了培养工匠之师需融入“工匠精神”的重要性和“工匠精神”培育机制，建议职业技术师范学院通过调整培养目标指标、推行“校企校合作”的学徒制培养模式、加强“德艺双馨双师结构”教师队伍建设和营造富有工匠精神的校园文化等途径培养“工匠之师”。

关键词：工匠精神；工匠之师；培养

作者简介：董显辉（1973-），男，江西玉山人，天津职业技术师范大学副教授，德国马格德堡大学访问学者，教育学博士，研究方向为职业教育、教师教育。

基金项目：天津市教委社会科学重大项目“地方普通本科高校向应用型转变的策略研究”（编号：2016JWZD38），主持人：孙奇涵；天津市教委重点调研课题“天津市现代学徒制试点单位学徒制管理制度与标准调查研究”（编号：JWDY-20171042），主持人：董显辉；天津市哲学社会科学规划课题“应用教育大数据共享平台服务天津职业教育战略研究”（编号：TJJX16-019），主持人：刘新钰。

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2018）02-0086-05

自2016年的《政府工作报告》提出“培育精益求精的工匠精神”后，社会各界都在热议工匠精神，教育界对此话题的热议和研究更是层出不穷。当前中国要从“制造大国”向“制造强国”，再到“智造强国”转变，需要数量庞大的具有工匠精神的工匠之才。……