“自主学习和企业实践”的纺织实验课程翻转课堂新模式

胡文锋，赵 奕，孙光武，高伟洪，上海工程技术大学

实践实验课程作为课堂教育的必要延伸和素质教育的重要载体，对于全面提高本科生的专业素质和实际工作能力起到了重要作用。在我国现代化建设中，需要高校培养全面发展尤其是自主学习、实践能力强的卓越工程师及设计人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于提升高等教育质量中明确指出：“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，加强实验室、校内外实习基地等教学基本建设，实施高校学生教育创新计划。”纺织实验课程作为纺织专业的重点建设基础课程涵盖了纤维表观与性能检测、针织横机打样、机织小样机打样等纺织入门实验与工艺技术，是培养新时代纺织专业人才的重要课程。因此通过自主学习与企业实践相结合的翻转课堂教学模式改革对深化课程体系、加强人才能力培养具有重要意义。

1 翻转课堂模式的作用与意义

作为翻转课堂的发源地，美国国家教育非营利组织明日计划与翻转课堂教育网2014年调查显示28%学校管理人员肯定了翻转课堂在当地产生了显著的教学影响，38%的初中教师与40%的高中教师已经从翻转课堂教学实践中取得了良好的效果。虽然翻转课堂兴起于中小学，但也得到了国内外诸多高校的积极响应。翻转课堂模式重新分配了课堂时间，转换了教师与学生的角色，通过将预习时间最大化完成了教与学的延长，授课老师由权威者转变成学生的指导者，而学生成为学习步调的掌握者。……