追随儿童生长 做去行政化教研

淮安市清江浦区教师发展中心 井彬鸽 淮安市清河实验幼儿园 张春荣

教研工作是推进学前教育优质普惠发展的有效专业支撑。目前，我省学前教育已进入硬件建设与内涵提升并重的发展阶段，幼儿园办园质量日益成为社会关注的焦点。特别是省教育厅为践行《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入推进幼儿园课程改革，全面提升学前教育内涵发展水平，于2017年8月出台了《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》的文件，充分认识到加强学前教育教研工作的重要意义，阐述了开展学前教育教研工作的基本原则，规定了学前教育教研工作的主要内容，提出了学前教育教研工作的实施策略，明确了学前教育教研工作的保障措施等，全面明晰了学前教育教研工作的思路与要求。

行政化就是指通过行政手段加以管理，具有行政特征。教研工作中的行政化就是把教研工作当作一种行政管理，按行政管理的模式和方法开展工作。如布置工作一个样，提出要求大一统，考核检查一刀切，等等。这种方式方法不是从儿童发展的角度出发，而是为了迎合各种检查、追寻当下潮流而为。

如何使教研工作去行政化？我们的做法是：

一、建立完善机制，保障有序教研

自清江浦区教师发展中心成立以来，发展中心肩负着全区中小学、幼儿园“教——学——研——训——导”的职责和提升办学质量、促进教师专业发展的使命。区教育局专设学前教育科，负责全区幼儿园的行政管理工作。……