陕西省高校竞技体育文化研究

康聪

一、竞技体育文化的界定

体育文化作为文化中的一个范畴，尼克·阿莱克塞界定为：“广义体育文化的一个组成部分，它综合各种利用身体锻炼来提高人的生物学和精神潜力的范畴、规范、制度和物质设施。”而竞技体育文化又作为体育文化的一个范畴，就其本质来说，竞技体育思想文化、竞技体育制度文化、竞技体育器物文化三个方面诠释了竞技体育文化的根奉陛内涵。

二、陕西省高校竞技体育思想文化实例

66.67%的高校都选择了培养人才，这对于响应国家培养高水平人才的目的是切合的。33.33%选择了培养运动员，这个数据却差强人意。而只有一所高校在办队目标中提及了“提高竞技水平”，提高竞技水平本是高水平运动队训练和竞赛的保障，却被很多高校忽略了。可见，高校办高水平运动队完成国家的既定目标还有一定差距。在高水平运动队建设与发展过程中，只有切实明确目标定位，才有可能找准方向。

三、陕西省高校竞技体育制度文化实例

第一，高校的选材制度不完善。第二，教学与训练的矛盾，高校教练员与普通体育教师的工作分工不明确，高校教练员应该是专门从事训练工作，而普通体育教师从事的是教学工作，教学与训练是完全不同的两个概念而不能混为一谈。然而，某些学校在体育师资比较缺乏的情况下让教练也搞教学，这样从某个角度看是在利用资源，但安排过多的课时给教练就会起相反的作用，很可能会两边不讨好。……