体育运动学校举重后备人才发展现状分析

陈秀英

近年来，举重运动不断发展，国际影响力逐渐加大，越来越吸引了家长与孩子的目光，越来越多的青少年开始接触举重，青少年也逐渐成为了举重运动的后备力量。因此，体育运动学校做为举重人才的重要的传输基地，应该重视对青少年的培养，提高教学质量与教学水平，调动师资力量，加大对举重人才培养的投入，优化教学结构，为举重运动的发展提供优秀的后备人才，发挥自身对举重运动发展的独特作用。

一、体育运动学校举重后备人才现状分析

（一）后备人才不足

我國体育运动学校举重项目目前最主要的现状就是举重后备人才的短缺，人才结构不平衡。举重项目在全国还未普及，也并非每个体育运动学校都设有举重课程，这就造成了举重后备人才在地区上的失衡。举重人才并不是训练课程结束或是训练一段时间就能直接出去参赛的，而要经过市级、省级以及国家级的层层选拔，人选后还要进行专门的训练，才能有资格代表国家队去参加国际性比赛。因此，机会少之又少，过程艰苦困难，若没有下了一定的决心，举重运动员的积极性很难提高，也很难坚持下去，这些原因就造成了体育运动学校举重后备人才不足的现状。

（二）人才培养机制不完善

举重人才的培养需要根据每个运动员不同的身体状况、能力水平制定不同的训练计划、训练标准，有针对的训练才更有效，但很多体育运动学校没有做到这一点，教学水平和教学质量不高，理论没有与实际相结合，训练水平也自然无法得到提升。有效的训练需要依靠完备的基础设施，但大多数学校的举重设施仍未完善，对举重项目的投资力度不够，经费不足。训练设施的短缺，不利于训练的顺利进行，不利于教学的正常开展，阻碍了运动员水平的提高。

二、造成举重后备人才短缺的因素

（一）认识不深

很多人都认为举重只是一项力量型运动，只代表力量，却忽视了举重对提升个人其他各项素质的重要作用，比如对个人忍耐力的提高，因此很多人认为举重会阻碍孩子考大学，会影响孩子的学习。由于家长的影响，打击了青少年对举重运动的热情，无法培养兴趣，不利于孩子树立信心，人才培养难度加大。

（二）人才选拔标准不科学

人才选拔需要对运动员的身体及心理素质等多方面严格把关，在这方面不能含糊，这是人才培养的重要基础。但很多体育运动学校在这方面要求不严格，选拔的运动员的先天素质不行，很难培养成优质人才，阻碍了后备人才的培养和发展。因此，没有科学合理的人才选拔标准，造成了举重项目优秀后备^才的短缺。

三、改善体育运动学校举重后备人才现状的对策

（一）转变青少年对举重的认识，使其真正理解举重

学校可以将举重训练做为基础训练穿插在其他各项训练中，使学生能够实际体会到举重训练对其他各项训练的积极作用，认识到举重对自身身体素质及心理素质的提升作用，体会到举重运动的深层内涵。因此，学校应转变教学观念，使学生的需求与日常训练相协调，让青少年感受到举重运动的多重价值，提高青少年对举重运动的积极性。

（二）建设雄厚的师资力量，提高教学质量

体育运动学校应招聘优秀的举重教练，这对举重人才的培养可以说是如虎添翼，为优秀举重后备人才的培养提供了坚实的保障。有了优秀的举重教练团队，还要有高水平的教学质量及科学的教学方法。理论应与实际相结合，教学方法应与学生的身体素质相适应，并更多关注学生的心理变化，注重对学生兴趣的培养，帮助学生树立自信心，及时帮助学生调节情绪。教学还应注意差异化，每个学生的身体素质不同，训练的要求也应该不同，要科学合理的进行训练，鼓励学生主动学习，激发学生主动发展的欲望。不仅要重视日常的举重训练，还应监督学生平时的文化课程，培养全方面发展的高素质人才。

（三）加大对举重训练的投入，完善基础设施

完备的设施是体育运动学校培养举重后备人才的重要的物质保障。同时还应重视对设施的定期检查及维修，及时替换老旧设施。完备的基础设施，利于教学工作的顺利开展，同时也有助于提升学生的学习积极性。学校还应加大对举重项目的政策支持，加强对举重运动员的日常伙食补贴、训练补贴等，落实补贴政策，也有助于保持学生的积极性。

四、总结

目前，举重人才培养的现状是人才短缺，群众对举重认识不足，学校对举重项目投资不足。为改善这一现状体育运动学校应从根本上转变教学理念，改变学生对举重的认识，提高学生的学习兴趣，提供高质量的教学模式，完善人才培养机制，配合以稳定的有保障的政策支持，推动举重人才培养可持续发展、长足发展，增强举重的社会影响力，拓展举重项目的发展前景，为国家培养更多的优秀举重后备人才。