关于在中职院校开展定向运动的思考

杨勇　刘振坤　张峰

一、前言

在当前社会严峻的升学和就业形势下，多数人认为中职学生没有发展前途，初中阶段学习成绩好的学生上了高中，争取能够到更高学府深造，学习成绩不理想的初中学生只能到中职院校学习，在社会舆论和大众眼光的偏见下，到中职院校就读的学生心里常常会有一种失落感，心理上容易产生自卑感，认为自己学习成绩差，不会被社会、家庭、学校重视和认可，以至于很多学生热衷于网络、游戏、追星、享乐等休闲活动上，出现学习热情不高，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确等现象。另外，现在的学生多是独生子女，生活环境优越，从小缺乏锻炼，表现在心理品质上即为意志薄弱、怕吃苦、怕困难，学习惰性强，做事急于求成。在体育课教学中，如果学生不喜欢所从事的活动，那么在练习后就不能感到满意、快乐或产生良好的情绪体验，就会从思想上抵触体育活动，参加体育锻炼就会消极、被动，因此，选择学生感兴趣的体育项目，能够增强学生参加体育锻炼的兴趣。定向运动是一项集娱乐性、综合性、挑战性于一体的体育项目，在运动的过程中，把娱乐贯穿于课堂的始终，带给学生轻松愉快的过程，在娱乐身心的同时，还能满足学生寻求挑战、追求刺激和表现自我的心理需要，通过活动即可以锻炼身体，增强体质，又可启发智力，培养独立思考，快速反应，果断处事等综合能力，因此定向运动是一项非常适合中职这个年龄阶段的学生的参加的运动项目，能够满足学生参加活动身心的需要，提高参加活动的兴趣，调动参与体育活动的积极性。……