“互联网+”视域下的智慧物理课堂

摘 要：随着信息技术和互联网技术的发展，现代教育技术日益趋向网络化教学。初中物理教学在新一轮的教学改革中，也开始逐渐朝着依托“互联网+”的魅力，创建智慧物理课堂的方向发展。本文在依托作者长期教学经验的基础上，提出了在“互联网+”的信息教学模式下开展“三阶段”初中物理智慧课堂，即通过重视“课前、课中、课后”三个阶段，借助“互联网+”的技术优势，在APP、微信等平台，构建先进性、智慧性的智慧物理课堂。

关键词：互联网+；智慧课堂；初中物理；三阶段

随着生产力的不断发展，互联网技术成为各行各业发展的新空间。教育教学也是如此，“互联网+教育”成为学校和家长促进学生成长的新媒介。“互联网+教育”是基于互联网技术

构建而成的智能化、虚拟化、高效化教学形态，是现代教育教学的新模式之一。2015年，李克强总理提出“互联网+”的理念，现在“互联网+”已然成为现代教育发展的新路径。在现实中，可以随处看到一些学生借助手机软件、APP、微课堂等载体，随时随地进行学习。初中物理课堂也是如此，借助“互联网+”的“东风”，传统的一言堂模式已经成为过去，新的O2O、交互学习成为了初中生的“最爱”。

一、 “三阶段”智慧物理课堂的内涵

首先，课前阶段。无论哪位教育学家都将营造良好的师生关系作为促进学生学习的首要条件，苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经指出：“学生与老师开诚相见，是有效教学施行的基础”。据此而言，良好和谐的师生关系对提高教学质量有着重要的意义。传统教学模式下，所谓的课前师生交流只是流于理论的形式，难以起到实质性的效果。“互联网+”视域下的物理智慧课堂则不然，教师可以依托多种手段实现与学生一对一、点对点的交流，师生关系与课前预习效果大大加强。以华东师范大学“会课”为例，教师在进行《大气压强》教学中，可以要求家长在手机上安装“会课”APP，向家长传输关于本课的教学视频和教学资料，如果在预习过程中发现无法解决的问题，则可以用APP中的“@教师”功能，为学生扫清了课中教学的障碍，加强师生交流，营造良好的教学氛围。

其次，课中阶段。课中阶段是进行初中智慧物理课堂的核心阶段，而创设有效的课中环节对智慧物理教学效果的提升有着积极的价值。古罗马教育学家提出“寓教于乐”的教育思想，而传统的物理教学则以讲授为主，形式单一，尤其是在国内一些中学，采用题海战术，把学生搞得兴趣缺乏、情绪低落。“互联网+”的智慧课堂则全然不同，教师借助网络技术，可以把一节枯燥的物理课讲得生动、丰富，进而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。比如在《声现象》一课的教学中，可以依托互联网平台，为学生创设了“微课鉴赏—现场实践—

录像拍摄—网络反馈”的寓教于乐的教学模式。首先，借助《憨豆先生的假期》作为课堂的介入，借助憨豆先生的幽默表演，发现憨豆先生的表在盒子外面和盒子里面的声音是不同的，引发学生的兴趣和思考；然后让学生进入“微实验”环节，让学生自己动手发现声的传播，既锻炼了学生的动手能力，又锻炼了学生思考问题的能力；接着，借助教室内的视频设备将本节课上传到“会课”软件上，让学生随时观看；最后，设置作业的时候，不必布置书面作业，让学生借助智能设备，录一段声现象的视频上传网站。在上述教学过程中，有效依托互联网平台为学生创设了一种智慧教学的情境，先进性和智慧性得到体现。

最后，课后阶段。课后是学生总结、知识升华的重要阶段。传统教学中，课后阶段是作业和检测阶段；在“互联网+”的模式下，课后阶段是知识共享的阶段。在此阶段中，利用先进的互联网技术，构建教师-学生，教師-家长，学生-学生之间的课后交互环节，总结分享课内教学的成果。在实际操作中，可以依靠微信、微博平台，进行知识分享。分享的内容有很多，比如成绩较好学生的学习方法、上课心得以及一些有趣的物理实验视频等等。当然，也可以让家长参与进来，这样就可以发挥家长对学生的督导作用，也可以让家长及时了解学生的学习情况。

二、 “三阶段”智慧物理课堂的思考

首先，作为一线教师，应该及时提高自身的素养，掌握现代化教学技术。智慧物理课堂更多的依赖先进的现代化教学技术，这是与传统物理课堂最本质的区别所在。如果教师不能及时掌握先进的教学技术，与时俱进，那么终将被新时代教学大潮所抛弃。详细说来，就是当代物理教师要适应新时代科技的发展，提高自身的综合素养，一方面积极学习新的教学理论知识，另一方面则需要学习现代计算机技术，积极探索形式新颖且实效性高的“互联网+智慧物理”教学策略，并大胆应用在日常教学中，以此不断提升自我的教学实践能力。

其次，学校应该加强对教师的培训，积极更新教学硬件设施。为了适应“互联网+”时代的到来，初中教学管理者应该及时更新教学理念，鼓励教师外出进修，为教师的全面发展提供相应的资金和技术支持。作为初中教学管理者，更应该对学生负责，对学生的全面发展负责，及时投入资金，适应“互联网+”时代的教育教学要求。在具体的操作中，则需要做好中长期规划，适时引进和更新教学理念和教学设备，为学生的全面健康发展提供更好的保障。

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作者简介：

华成君，辽宁省铁岭市，西丰县第二中学。