浅谈初中三年级思想品德的教学方法

黄显应

摘 要：随着教学改革的不断深入和发展，思想品德课程已经得到了国家和社会的广泛关注，成为初中阶段必不可少的重要教学科目之一。中学生是祖国的花朵，是未來祖国发展建设的生力军，思想品德课程的开展有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为其以后的生存和发展奠定基础。

关键词：初中三年级；思想品德；教学方法

中图分类号：G633.2

文献标识码：A

一、重视课堂的讲解，提高讲解的质量

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的重要途径，也是师生互动的中心环节和基本组织形式。教师在课堂教学工作中扮演着重要的角色，尤其是对于初三思想品德来说，学生很难通过自学将知识学透，必须通过教师的讲解才能对知识融会贯通。因此，教师必须重视课堂的讲解，在课堂导入、基础知识的深化、重难点的讲解等方面下足功夫。首先，教师应该善于运用新颖有趣的例子对课堂进行导入，这样能够激发学生学习的兴趣，调动他们的积极性；其次是要出示本节课的教学任务，明确重点和难点；最后，开始课堂内容的讲解。教师可以根据学生的预习情况适当缩减阅读课本的时间，以便有充足的时间来讲解重点和难点，也可以将新知识与以前学过的知识联系起来，这样有助于学生更好地理解和掌握。对于重点的知识，教师一定要重视起来，采取最合适、学生最易接受的方法来讲解，讲明考题的形式、考查方向以及解题方法，让学生有个整体而全面的把握。在讲解难点时，教师一定要注意循序渐进，由简单到困难逐层地展开，不能一下子就加大难度，这样会打击学生的积极性。

二、使用多媒体等教学工具，提高学生参与的积极性

在以往的思想品德教学中，教师普遍偏重于知识性的教学方法，不太注重课堂的趣味性，这极易使学生对原本就复杂难懂的知识感到厌烦。所以教师要尽量尝试使用一些现代化的教学工具，不断地增强课堂的吸引力与趣味性。随着科技的发展，多媒体为我们的教学工作提供了许多便利，已经成为一种必不可少的教学用具，我们也可以将多媒体技术应用于思想品德课程中，来辅助我们的教学。

三、构建生动活泼、富有情趣的教学课堂

实践证明，压抑的课堂氛围会使学生产生压抑感，打击学生的积极性，从而降低学生学习的兴趣。因此，为了提高课堂的效率，教师要尽可能地构建生动活泼、富有情趣的课堂，营造一个轻松愉悦的课堂氛围。要想做到这一点，教师可以从以下两个方面来进行：①语言表达要生动幽默。在课堂上，多使用生动幽默的语言能够有效增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，如果教师只是平铺直叙地讲解，必定会使学生感到枯燥乏味。②教学手段多样化。使用多种多样的教学方式能够加强学生对知识的掌握和理解，在初三思想品德教学中，多媒体教学、看图解意、图表分析及组织学生课堂讨论、开展知识竞赛等方法的运用，可使课堂显得丰富而不乏味。

四、引导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯

学生是学习的主体，因此培养学生自主学习能力是非常重要的。在初中思想品德教学中，教师应该充分认识到学生自主学习的重要性，让学生通过课前预习、课后复习来加强对知识的巩固。例如，在讲解第二单元“财富论坛——‘走向小康”时，我就让学生们课前进行预习，在课本上勾画出“三步走”战略的具体内容、中国梦的“两个一百年”的目标、全面小康的特点、我国社会主义初级阶段的矛盾等问题。在课堂讲解过程中，我能明显感觉到学生对知识有了一定深度的理解，这极大地提高了课堂的效率，不仅使学生更深刻地掌握了知识点，更有助于学生养成良好的自主学习的习惯。此外，我们还要引导学生从生活中汲取知识的营养，比如细心留意身边的或社会中的真实案例，多看一些书籍、杂志、报纸，上网浏览或查阅相关知识等，进一步加强对知识的认识。

总之，初三思想品德内容是初中学习的重点，在中考中占据了很大比例的分值，要想让学生取得一个良好的成绩，教师需要在以上四个方面进行加强或改进，以培养学生的能力为出发点，切实落实素质教育，让初中的思想品德教学焕发新的生机。

参考文献：

[1]陈 刚.浅析高中政治教学[J].南北桥，2015（3）.

[2]王 健.新时期，请重视初中政治高效课堂的构建[J].读与写，2015（7）.