最好的素养是健全的人格

陈钱林

最近，“核心素养”成为教育界谈论的热门话题。对此，很多人做出了不同的解读。从一个家长和校长的角度，我认为，孩子最重要的素养是独立的人格。想想，当我们把教育拉长，拉到50岁、80岁，把教育拓宽，宽到书本外面的世界，宽到习惯、能力、情怀、友谊……这时我们再来看看，是钢琴重要？书法重要？奥数重要？我认为，是健全的人格最重要。

作為家长，我非常关注孩子健全人格的培育。在两个孩子的成长过程中，我都非常注意对他们自律、自学、自立能力的培养，从不粗暴干涉他们独立性的养成。幸运的是，两个孩子的成绩都很好，更重要的是，他们都很独立。

我想，家庭教育如此，学校教育也大体相通。因此，作为校长，我也非常注意对学生独立人格的培养。

在杭州师范大学附属学校做校长时，对经亨颐老校长的核心办学思想“人格为先，五育并举”，我们挖掘其精华，将人格的三方面要义，即“自然人格，尊重天性；社会人格，弘扬人性；精神人格，培育灵性”，凝练为校训“健、美、智”，要求学生身体要健、品行要美、学习要智，并因此构建了相应的课程体系，收效良好。

去年，我来到碧桂园教育集团后，提出要做一所追求精神成长、可个性化学习的双语标杆学校。精神和人格是一对双胞胎，人格是精神的源泉，精神能推动人格的发展。因此我们所说的推动精神发展，就是通过教育去帮助孩子健全人格。从这个意义上讲，个性化学习所引领和指向的，也是孩子的健全人格。

对于精神成长，我们可以通过科学的评测制度，来评判孩子的成绩及特长之外的素养。我觉得，在学校不一定成绩好、有特长才能成为“英雄”，在这些传统观念中的“人才质素”之外，一定还有其他素养能健全孩子的人格、丰盈他们的精神世界，比如自律、自学、自立的能力等等。当一个孩子拥有了健康的生活习惯、良好的做人习惯和科学的学习习惯，他就会是一个优秀的人。因此每一个孩子都可以是“英雄”，所有的孩子都能成为优秀。

在有关家庭教育的谈论中，我们经常听到这样一句话：“最称职的家长不只是知识的传播者，不只是特长的培育者，而应该是孩子健全人格的呵护者，是孩子精神成长的引领者。”我想，对于这句话，我们也可以这样来理解：最称职的教育者是培养孩子独立健全的人格，因为人格是人的素养中最本质的东西，培养孩子健全的人格是教育永恒的追求。

（作者系佛山市顺德碧桂园实验学校校长）

责任编辑 余志权