“好习惯”成就“精彩课堂”

钱兰 唐文裕

倾听是一种美德，是一种良好的习惯，是一种有效的学习方式，善于倾听更是现代人必备的素质之一，它体现了对讲话人的尊重。课程改革实施以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂活跃了，学生敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。在活跃的课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能，也是学生综合素养的体现。学生在课堂认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效进行。

“学会倾听”虽只有四个字，却包含着深刻的思想内涵，即要求学生在听的过程中持谦虚认真的态度，明确说话人的意思并及时应对，以培养良好的倾听习惯，具备出色的倾听能力。那么，作为教师，我们如何根据学生的年龄、心理特点，让学生正确表现，引导学生学会倾听呢？我认为应该从以下几方面进行努力：

一、善于挖掘——强化倾听的意识

在平时的课堂教学中，我会用“眼睛看老师，耳朵听老师”来提醒孩子；会用微笑表扬：“这位同学坐得多端正！”“你们瞧，他听得多专心！”“他的精神看上去像解放军！”在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是最好的学生。 我经常会说：“请其他同学在听的时候，思考他说得怎么样。” “谁还有补充吗？” “谁还有更好的意见？”学生只有认真倾听别人的答题后，才不至于使自己的答案与别人雷同。这样做的目的只有一个：让孩子明确“专心倾听很重要，我们都要学好”。

二、明确目标——细化倾听的要求

教师在课堂上要求学生认真倾听，可到底怎样才算认真倾听呢？老师应该给孩子一个具体的、可操作的、细化了的要求。我在教学中就明确提出了“学会倾听要六心”：一要静心，即倾听时要保持一种安静的状态，沉下心来，脑子里不想其他事，认真地听，认真地思。二要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话。在听的过程中，一定要注意观察发言者，因为他们的声调、动作、体态、面部表情、手势等都在传达着重要的信息。三要耐心，不随便插嘴，有什么意见和看法，一定要在耐心听完别人的话，才发表自己的见解。四要细心，当别人的发言有错，评价同学的发言时，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。五要用心，在听取他人意见时不盲从，要有选择地接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。六要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。

三、正确评价——调动倾听的积极性

社会心理学家认为，受人赞扬、被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值。正确适当的评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生“倾听”的重要手段，所以在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。对于善于倾听别人发言的学生，要及时鼓励，大加赞扬，让其在班上起带头作用。一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果，我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生怎么会不认真听讲呢？

为了能让这项工作落实到位，我们还可定期对学生学会倾听的表现进行评比活动，通过自己评、小组评、教师评等方式，真正使学生从内心感受到倾听所带来的成功和喜悦。通过评价，对那些倾听习惯好、倾听能力强的孩子进行及时、热情的表扬和鼓励，同时在下一阶段更加关注那些暂时落后的孩子，用一双善于发现的眼睛，去捕捉他们的进步，让这些孩子也能享受到喜悦，促使他们更快地进步。

四、专项训练——提高倾听的能力

为促使学生倾听习惯的养成，我们还可以通过一些小训练，提高学生倾听的能力：①听记训练。思路是，让老师或学生说故事，其余人听记，要求记得简明扼要，准确无误，以训练学生在最短时间内理解信息、整合信息、积累信息。我们可灵活地将每节课前三到五分钟定为“听记时间”，训练孩子的听力。②为学生读书听。有人曾提出了培养学生自觉自愿想去阅读的方法——为学生读书听，实际上它对学生听力的训练也起着非常直接的作用，这一方法能延长学生听的注意力持续的时间，扩大词汇量，而且能激发学生的想象力，培养了他们读书的兴趣。教师可每周挤出一到半节课来为学生读书，实践证明那是最受孩子们欢迎的课。③走向生活练“听”。跳出语文学语文，语文的外沿就是生活的外沿，广阔的生活环境就是学习语文最好的课堂。我们可以让学生去聆听生活的声音：莺啼蝉鸣、潮汐的涨落、小鸟的啁啾……用心灵去倾听，就会听出一份率真、一份执着；并试着让学生将倾听的内容转化为表达，与众人分享倾听的收获。

“聽”是一个重要的语文学习习惯，也是很重要的一种学习的能力，是取得外界信息的关键，也是学习的基础。学会倾听，能帮助孩子学会思考，学会评价；学会倾听，能让我们天真活泼的孩子更展现一份恬静的美；学会倾听，能让我们豁然开朗的课堂教学积蓄一份智慧的美。

曾有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响，但学生认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的过程。在平时的教学中，教师要善于挖掘、创造一切可利用的教学资源，善于捕捉教育契机，唤起学生倾听的兴致，养成良好的倾听习惯。让学生边近边想、边听边记、听后评述、视听结合，在听中生疑、听中解惑、听中积累、听中成长。听出聪明的头脑，听出灿烂的未来，听出健全的人格，听出精彩的人生。

【作者单位：苏州相城区太平实验小学 江苏】