“互联网+教育”视域下高校思想政治课的挑战与应对

李晔晔，赵 宏

(1.吉林大学 马克思主义学院，吉林 长春 130012；2.东北农业大学 人文学院，黑龙江 哈尔滨 150030)

在当前如火如荼的“互联网+”发展过程中，教育行业与互联网相结合，使得传统教育行业突破时空局限得到迅猛发展，但这并没有充分考虑教育行业内部各学科参差不齐的状况，而是将教育行业作为一个整体的产业来看。相对于其他教育学科而言，思想政治课具有教育学和思想政治学的二重属性，意味着思想政治课教学的目的不单是知识的传授，更主要的是实践社会主义核心价值观，引导、塑造大学生正确价值观、世界观、人生观。

一、“互联网+教育”的概念及意义

在人类推动技术发展的同时，技术也在改变着人类，塑造着人类社会的新形态。技术与人类是相辅相成、互动的关系。当前，我国信息技术发展极为迅速，在发展的深度、广度上与发达国家几乎同步，甚至在某些领域走在了世界的前列，但我们对技术发展的认识仍有待提高，尤其是对“互联网+教育”的认识。

(一)“互联网+教育”的前提性思考

互联网兴起之初，被视为一种信息传播工具。经过几十年的发展，以互联网为代表的信息技术深入影响到人们的生产生活，极大地促进了人类的感性、理性思维的发展。马克思指出：“各种经济时代的区别，不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动资料生产。”[1]互联网时代使人们的生存状态、思维方式、世界观发生了深刻变革。思想政治教育必须正视互联网时代的特点，这是思想政治教育进一步发展的前提。……