核心素养视域下大学生人文素养的缺失与重构研究

张成恩

（郑州师范学院初等教育学院　河南　郑州　450044）

一个时期以来，我们的高等教育在人才培养方面，出现了阶段性的迷茫和彷徨，大学教育的主要宗旨倾斜于“何以为生”的科学教育，却或多或少忽视了“为何而生”的人文教育。特别是随着就业形势的严峻，为了毕业后能谋就一份满意的职业，大学生一入校，便一头扎进实用技术的钻研之中，四六级考试、研究生考试、驾照考试、各式各样的资格考试等，使得我们的莘莘学子忙得不亦乐乎。其结果，造成了大学生的人文素养每况愈下，甚至出现了严重的现象，诸如信仰迷茫、理想模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等。很多大学生学习仅是为“稻粱谋”，只有眼前的打算与计较，失去了生活的理想与追求。他们不缺的是“眼前的苟且”，缺的是“诗和远方”。毋庸讳言，作为国家的未来，民族的栋梁，创新型人才的培养，既离不开扎实的科学知识的学习，同样也离不开人文素质的熏陶。实现中华民族的伟大复兴，需要的是心系祖国、自觉奉献的爱国精神，需要的是不畏艰险、勇攀高峰的探索精神，需要的是团结协作、淡泊名利的团队精神，这就为高等教育的人才培养提出了更高的要求，大学阶段的人才培养，应当是跨领域、多学科、厚基础、宽口径、高素质、强能力的，应当是更加注重培育大学生的核心素养。本文拟就大学生人文素养重构这一话题做以探讨，旨在探询和追问教育的价值与意义，追随以“立人”为宗旨的高等教育理想。……