浅谈“互联网+”背景下《思想品德》课教学策略

丁芳 杜瑞鸾

摘 要：作为素质教育方面关键环节的《思想品德》课程历来受到各方面的高度重视。随着“互联网+”时代的到来，《思想品德》课堂教学的先进性、新颖性及趣味性获得显著增强，学生学习效率和学习水平得到显著提高。本文结合相关案例，对“互联网+”背景下《思想品德》课教学策略进行分析和研究，以期对教育教学产生指导及推动作用。

关键词：互联网+ 《思想品德》课 教学策略

《思想品德》是以培养学生良好行为习惯及帮助学生养成良好品德为重点的课程，这门课程是以儿童社会生活为基础，以品德和社会的重要联系为注重点。这门课程的学习，对于学生乃至整个社会的发展具有重要作用，广大师生应该予以高度重视。近年来，“互联网+”浪潮如火如荼地开展，如何将《思想品德》与互联网进行有效融合，激发学生的思维，提升学生的素质，提高课堂教学效果等，成为每个教育工作者都应该思考的问题。本文将结合教学实践经验，谈谈一些具体的教学策略。[1]

一、何为“互联网+”

所谓“互联网+”，就是通过信息通信及互联网技术的合理运用，使得创新成果与传统行业进行更深层次的融合，进一步提高创新力、生产力，从而使得互联网优化和集成社会资源的作用得到充分发挥。具体来说，“互联网+”就是通过大数据、云计算及人工智能等不断推陈出新的信息技术，为当前信息化建设的优化配置提供信息技术支撑，从而促进各行业模式创新，推动相关理念的变革。……