关于基本乐理在高校教学中的定位与思考

杨森（阿坝师范学院，四川省阿坝州汶川县 623002）

前言

在学习音乐的道路上，基本乐理是所有学习音乐人士入门的基础学科，只有重视基本乐理的学习，才能造就全面的音乐人才。不得不说高校在我国社会经济的发展过程中发挥了重要的作用,面对现在素质教育发展的大背景,要想使高校获得长足发展,就必须要重视艺术教育的重要作用。音乐教育是艺术教育十分重要的表现形式,在丰富学生学习生活的同时陶冶学生的情操,为学生的全面发展打下了坚实基础。但是我国现在的高校音乐教育中依然存在着一定的不足与问题,很大程度上阻碍了教育教学质量的提升, 制约了学生综合素质的提高与全面发展,所以亟待采取必要的有效措施来解决现存的问题。其中高校对于基本乐理课程的重视程度不够，导致高校学生对基本乐理的认识度不够，缺乏目标性学习。知识方面掌握十分欠缺。

一、基本乐理的定位性质

在我国，最早出现基本乐理知识的时间可以追溯到明朝，而最早将基本乐理当为一门音乐学科是在清朝时期康熙年间编纂的《律吕纂要》，但是真正出现现代意义上的基本乐理是在20世纪通过西方渠道传送到我国的，随后经过中国最早的一批音乐先驱编纂而成书。从历史的角度来评价基本乐理的作用，无疑为新中国成立后的音乐事业发挥了重要作用。

1.1 基本乐理在教学中的性质

基本乐理作为最基础的音乐理论知识，在高校教育中作为催化剂，有效的将音乐学习者从理论过度到实践，是音乐学习者最基本掌握的学科知识。……