“未来教室”在初中化学课程中的优越性研究

邱 岚

(江苏省苏州工业园区娄葑学校 215000)

设立“未来教室”已经成为众多学校未来发展必然的趋势.因“未来教室”与传统教学有着明显的区别，教师们解放双手，再也不用用粉笔在黑板上手写板书，学生们也不用再背着沉重的教学课本去教室内读书，家长也省去了为孩子们整理废弃教科书的麻烦，所以它颇受教师、学生和家长喜欢.在“未来教室”整个教学过程当中更加凸出了学生为主体地位.“未来教室”创设的多元化教学环境和丰富的信息知识，为学生提供了有个性的学习环境当中，完全突破以往传统学习方式的束缚，增加学生学习新鲜感，促使她们更加热爱学习.对学生学习成果起到事半功倍的作用.

一、关于未来教室的解读

“未来教室”也就是所谓的智能、高科技化教学环境，它是用“Star C云端一体平台”来实现联网教学.它脱离了传统教室当中可粉笔书写的黑板，引进了西方采用的电子白板的技术，通过电子双板和智能语音播报系统，来实现网络上的资源利用和教学实际相融合，是一种别出心裁的创新教学手段.学生们再也不用背负沉重的书包去上学，课堂通过多媒体互动的方式进行，老师只需要在一台平板电脑上寻找教学资源和进行习题讲解，各种各种的教学资源图文并茂的展现在同学们面前，双板配合可以分别展示不同的内容.学生们也是人手一台pad在上面进行习题问答、互动学习和提交作业，未来教室轻松实现了师生互动.老师将重点知识、教学课件等通过pad共享到各位学生的pad里面，既方便又快捷，只需要短短几分钟，各种教学影音完美的呈现在学生手持的pad中.各个教室还安装了监控摄像头，全程直播录像，也实现了知识云共享.“未来教室”真正做到了个性化学习、探索性学习和自主学习方式，它的出现无疑是为教育事业增添新的推动力.

二、未来教室技术应用与化学课堂的融为一体

1.依附“云端”将实验真实还原

现如今众多学校创立了“未来教室”，也得到了良好的使用效果.“未来教室” 云端一体平台功能十分强大，平台具有开放性，教师可以通过云端共享获取资源之外，还可以将找到的资源翻转成在线直播，学生在课前将资源直接从云端下载下来即可，在化学课上，可以边观看直播实验视频，边学习实验操作.初中课本当中有众多化学实验.教师依托云端将真实的实验感受带到学生眼前，哪怕不进实验室也可以体验操作过程.

例如，在沪教版初中九年级化学“酸和碱的反应”这堂课当中，是要从实验效果得出理论的一项实践性较强的知识，如果单纯通过教师语言的描述来解读酸和碱的反应，难免会将学生说的一头雾水.只有通过真正的练习才能掌握酸碱反应过程中各项技能的操作.这时教师就可以使用云端资源进行课堂翻转模式教学，在课堂开始之前要学生先了解本堂课大体知识和观看酸碱中和反应实验视频，再将本堂课需要用到的实验仪器的使用方法和用途进行在线讲解，在课堂进行的过程中自主练习操作.因学生已经观看了酸碱中和实验视频，学生自行从中提炼出操作技巧，这种方式大大提高的学生学习自主性，尤其是针对学习行动和学习能力方面较弱的学生.教师们避免了站在讲台上枯燥的进行实验讲解，省去了一大部分时间，可用来引导纠正学生实验操作漏洞，使课堂学习有自主性、独特性和实效性.

2.“多屏互动”课堂成果一目了然

我们在上文中提到“未来教室”有着丰富的多媒体资源，在云端一体这个平台上面软件还采用了多屏互动手段，也就是利用网络连接各个终端设备，各设备间互相实时传输实验数据、影音图片等.并且双屏互动技术完美的将实验过程中的数据、过程和分析讨论进行实时对比，摆脱了以往在实验过后，课堂结束时才进行数据分析的方式，传统的分析方法既浪费时间又做不到充分讨论.

例如，在质量守恒定律，这个实验当中.教师向学生发问：“质量守恒定律实验过程当中有哪些需要测量的数据？为了精准测量数据需注意哪些操作方法”，并记下实验过程中的重点和难点和自己得出的结论，并且在云端一体平台上进行数据传送.实验结束之后，教师会在自己的pad上收到学生反馈来的实验数据.脱离了传统课堂上，教师点名提问这样浪费时间的方法.在“未来教室”当中装有直播录像的监控摄像头，学生在进行实验操作的同时，平板电脑还可以抓拍到他们的实验过程当中错误细节，传送教学平台，老师就更加方便掌握学生哪里知识点欠缺，哪里操作不规范.多屏互动技术对于实验数据分析，更是起到如鱼得水的作用，学生在pad上记录下来的数据，直接传送给教师，教师可以安排在2块白板上面分别显示不同数据，学生一同进行分析讨论.这样的互动方式增添学生学习积极性、调动了课堂氛围、给化学学习增加乐趣.

3.“附加功能”实现化学教学新模式

“未来教室”的“Star C云端一体”平台上面还有诸多附加功能，有课件制作工具.教师通过该工具可以将习题文件单独或者整体发给学生，学生收到习题之后在平台上进行答题和反馈，信息实时反馈给教师之后，老师就可在平台上面看到学生答题的数量、所用时间和提交人数的名单等，这一点在传统课堂上经常采用学生收作业的方式来解决，但在未来教室所有的这些麻烦事都将简易化.传统课堂上，教师无法提问到所有学生，无法掌握全面信息.但在未来教室，所有学生的实验数据，都逃不过教师的法眼.教师轻易捕捉到学生学习薄弱的地方，进行针对性的答题解疑，结合小组讨论方式，促进师生之间、生生之间交流学习，所以说未来教室改变了老师教育方式也改变了学生学习形式.

三、“未来教室”作用下化学教学的优势

1.打碎众多束缚，为化学提供广博学习空间

在各类学科当中化学有一定的特殊性，相比其他学科它更注重实验性，目的性.初中阶段又是学生刚刚接触化学之初，很多学生，尤其是女孩子，对这门学科产生很多抵触心理.因为在初中化学当中大部分知识点比较零落，因化学在科学方面起很大的作用，他的知识不是一朝一夕可以掌握的，初中阶段就只能学习相对应的小知识点，所以知识点的分布较为零落.而针对化学整体难度较大，又对学生记忆性有较高的要求，整个学期下来学习任务量大、时间短无法达到良好学习效果.但自从“未来教室”走进人们视野之后，他不仅把真实的实验带进课堂，还为学生学习提供了广阔的视野，“Star C平台”囊括许多新奇资源，帮助孩子们脱离课本局限，像一名小科学家一样寻找实验的更多可能性，把那些流落松散的知识点，整合到一起，又加上直观学习实验，有很多初中学生从此爱上化学，乐于去发现它的无限可能性.在多媒体实验视频的引导之下，很多知识点不再依靠死记硬背进入学生脑海当中，是通过实际操作，耳濡目染地深深吸引.

2.创新化学学习路径，不局于眼前

在当今教育迫切发展之下，教育部门也提出了新课改，新课程改革有很大一部分也是以学生为主宰，提高学生在课堂上的学习效率.新课改之后的今天，得到的效果可能并没有想象的那样好，他要求教师用尽各种方式带动课堂氛围，化学因其枯燥乏味，氛围很难愉悦，而“未来教室”轻松做到了教学实施当中课堂教学实施的各种策略和各种教学方法.今天，很多教师都在讲将情景教学法植入课堂，尤其是在化学课堂上面，情景就是代表性的授课方法，今天“未来教室”带着自己强大的多媒体阵容开展到课堂上面，完美实现了多媒体创设情景的教学方式.化学实验绘声绘色的展现，学生们可谓百听不厌，身临其境置身于化学课堂当中.

“未来教室”如一道美好的风景线闯入人们视线里，展现着自己先进的多媒体影音方式和卓越的教学资源.“未来教室”也给教师的发展带来不小影响，其先进的技术水平，奠定了教师们必须要赶上时代的脚步才能不被淘汰的基础，真正做到可持续发展.未来教室真的服务于学生，专注于课堂，希望在未来，“未来教室”走进更多高校，走进更多学生视野.