来华留学生入学教育探讨

游浚　王雪姣

摘要：近年来，大量国际学生进入中国学习，极大地推动了我国的高等教育国际化进程。但是，国内高校对留学生入学教育重要性的认识普遍不足，导致留学生的入学教育简单化、形式化，而留学生需要更多的时间来适应新的学习生活。高校首先需要考虑留学生进入到新的国家新的高校的适应问题，为留学生即将开始的学习创造良好的氛围，为其了解中国创造环境。所以，作为高校，重视并有效设计教育模式和加强开展留学生入学教育，对于留学生在中国学习教育管理具有重要的意义。

关键词：留学生；教育

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.07.087

大多数学校的留学生入学教育多集中在开学后两周内，有时在半天内完成。现有的入学教育多是集中宣讲学校的规章制度及培养方案，对其它内容涉及较少。而留学生刚刚来到中国，在完全陌生的环境中需要在短时间内了解大量以前从未涉及的知识，只能简单接收，完全无法消化理解。已有研究表明，新生的适应期常常需要一年以上。因此，留学生的入学教育需根据其不同阶段的生活学习及心理需求，有针对性地开展一系列教育。另外，现有的留学生人学教育存在重专业轻生活、重形式轻反馈等。由于大多数入学教育采用老师直接介绍相关政策的方式，留学生只能被动接受，而在其它国家，多采用参与式，且参与式可以更好的吸收所授知识。因此，可以在入学教育的形式上可采用多种互动式方式，包括走动式介绍，校园漫步、拓展游戏等。基于此，结合留学入学教育有具体内容，我们提出以下改进措施。

1生活适应内容

留学生从世界各地来到中国，由于生活习惯、环境迥异，因此，留学生来到中国，首先需要解决生活适应性。生活适应性入学教育应该分为不同的方面，不同的阶段，针对各阶段出现的生活问题有针对性的进行教育。留学生初来中国，迫切需要了解生活周边环境的相关信息，从而快速进入下一阶段的学习生活，因此，入学教育可以从了解你的学校（know your campus）开始，比如有中国学生志愿者主导的校园游览，使留学生熟悉校园的设施资源，包括各教学楼、图书馆、校医院、食堂等；国际留学生与中国学生组成兴趣小组相互交流，比如介绍校园内的上网方式、国内常用的社交网络、校园内网邮箱的申请与开通等。同龄人之间互动，更有利于其融入中国生活；其次是安全教育，包括如何识别常见骗局、如何在外出时保证自己的人身安全等，以及出现问题时，如何求救，相关的救助电话，紧急情况联系人等。第三个是医疗问题，遇到较小问题时，主要在校医院治疗，治疗时所需的相关证件等，可以在校医院现场讲解示范；当有较大的病痛时，如何选择医院、各医院的地址与特色，以及事后保险索赔要求等问题，除了老师讲解外，也需编入入学教育手册，以备留学生需要时能及时找到相关信息。最后，中国对于外国人居留的相关法律以及各高校对留学生处罚或奖励的相关规定必须纳入人学教育的内容和手册中，以确保留学生在中国，遵守中国法律，学校校规。比如外出住宿必须选择有外国人接待资格的宾馆，居留证到期前须及时续签，关于上网的相关规定，课堂出勤率对续签学习签证的影响等。

中期的生活教育则关注如何使留学生了解中国人民、融入当地生活。融人中国大学校园生活、结交新朋友较好的方法是参加大学校园学生会组织。引导留学生根据自己的兴趣爱好选择不同的学生团体，这样国际学生不但可以与中国学生一起学习娱乐，还能和来自不同国家的其他留学生互相交流和学习。另外，中国的社团也有多种，包徒步社、登山社、单车社、读书社等。读书外的课余时间，可引导留学生参加社团，结交朋友，了解中国人民。这些活动一方面可以丰富留学生的业余生活，另一方面可以使留学生了解中国人民、中国文化、价值观，为将来的国际合作做好准备。

留学生在华留学后期，即毕业前期需进行相关的就业辅导，举办各种就业辅导座谈会，教导学生们如何迎接毕业后一连串就业活动。另外专家们指导修改履历表和面试。每学期举办职业生涯管理讲座，邀请各公司，特别是校友到学校和留学生直接接触，增加其对中国企业的了解；也可为国内公司打开海外市场、寻找熟悉中国与当地国家的人才提供机会。

2学习适应教育

留学生来到中国的主要目的是学习，为了帮助留学生尽快适应在中国高校的学习，必须进行学习适应教育。学习适应教育主要是专业教育和学习资源介绍。其中专业教育主要各学院请资深教授对专业进行概要介绍，包括专业发展前景、就业方向、主要学习内容等，可同时采用视频观看，请该专业的高年级中国学生与留学生互动讨论等方式，有利于留学生对将要学习的专业有更直观的感受。

此外，图书馆藏检索也是重要的入学教育内容，包括如何查询国内及国外文献，如何利用学术调查数据，文章的书写格式。可请专业的老师进行专题讲座，指导留学生实际操作，包括学校关于研究伦理的相关规定，不同期刊的特色，以及投稿时不同的格式要求等。

3心理适应教育

由于留学生来自不同的国家，有不同的信仰，因此价值观或者文化的差异较大，不仅是与中国学生交往时，而且在留学生之间很容易发生冲突。陌生的环境下会遇到一系列意想不到的问题。因此，各高校须設立专门面向留学生的心理辅导中心，方式可采取由来自各国的学生自己讲述到中国后感受到的差异，由老师或学生对相关疑问与留学生进行互动讨论，讲述行为后的动机与原因，增强双方的理解。另外，设立留学生求助中心，对留学生遇到的严重冲突如何在中国法律法规的范围内解决的困惑给予解释与支持。