浅析舞蹈教育在民族舞蹈传承中的作用

摘要：我国民族众多，每个民族的优秀文化都是中华民族的象征，民族舞蹈作为民族文化的一部分，对其传承提起高度重视十分具有必要性。本文主要围绕舞蹈教育在民族舞蹈传承中的作用展开了探讨，同时，针对如何发挥这一作用，提出了一些建议和策略，希望可以为有关人员的研究提供一些参考和帮助。

关键词：舞蹈教育；民族舞蹈；传承；作用；有效策略

引言：民族舞蹈起初是各民族用来表达内心情感的方式之一，既包含了各民族中人们的勇敢及智慧，也饱含着其憧憬美好生活的愿望。各民族的文化均不同，相应民族舞蹈的表现形式也具有较大的差异性。基于当今时代背景下，各民族均应重视良好的传承及发扬本民族舞蹈，其中，舞蹈教育作为传承民族舞蹈的重要途径，对其作用加以有效研究十分重要，具有一定的积极、现实意义。

一、舞蹈教育在民族舞蹈传承中的作用

生活和艺术之间通常存在着密不可分的关联，多数艺术的形成都是以生活为基础的。民族舞蹈的产生基于生活中的多种形式，良好体现了我国各少数民族的早期生活，随着民族舞蹈的发展，人们在其中加入了一些基础性较高的律动及节奏等，促使其表现形式不断丰富化。舞蹈教育于民族舞蹈传承中存在的作用十分重要，这是由于通过教育，不仅可以促使民族舞蹈中的各种代表性动作流传下来，也可以使得舞蹈中涵盖的各种文化得到更好的升华，同时，可以让民族舞蹈变成一种固定的艺术形式，更易于人们接受。经由舞蹈教育的方式，民族舞蹈文化及形式均不断趋于丰富化发展，使得人们在观赏舞蹈的过程中，对各民族文化具有更为具体、深入的了解[1]。

二、民族舞蹈传承中充分发挥舞蹈教育作用的有效策略

為了彰显舞蹈教育的价值，尽可能地呈现其作用，实践中应采取如下措施：

（一）重视传播民族舞蹈文化特色

通过对当代国内舞蹈教育进行的分析，我们发现多数舞蹈教师在舞蹈教学过程中注重的都为如何有效传授学生舞蹈动作以及如何提升学生舞蹈动作的训练质量和实效性。基于对传授文化知识过于忽视，多数学生对民族舞蹈的认识仅停留在表面的舞蹈动作层面上，不会深入的探寻不同舞蹈动作包含的文化内涵，导致其单纯的为了跳舞而跳舞，缺乏情感表达，展示出来的舞蹈缺少“灵魂”。

所以，在具体进行民族舞蹈教育时，教师需要注重引导学生用心感受民族舞蹈，深入探索其中的民族文化内涵。以杨丽萍为例，其塑造的孔雀形象深入人心，观赏其展示的舞蹈已经不仅是在观赏舞蹈动作，更多的是享受视觉盛宴。这就是由于杨丽萍已经对民族舞蹈的内涵拥有了较为系统的了解，可以通过舞蹈将其中饱含的民族情感表达出来，促使舞蹈拥有了“灵魂”。由此可见，重视于舞蹈教育过程中良好传播民族舞蹈文化特色十分重要，不仅有助于提升学生的舞蹈学习整体质量，也有利于更好的传承我国民族舞蹈以及民族文化[2]。

（二）注重因材施教

因材施教，顾名思义指的为基于各年龄段学者的实际特点或者各学者的兴趣、爱好等实施具体的教学操作。年纪不同的学者对舞蹈的认知及舞蹈动作的掌握、学习能力均存在较大差异性，所以，切勿为了单纯追求效率将各年龄段的学生聚在一处对其进行统一教学，有助于提升其学习效率。据有关调查表明，现如今的多数民族舞蹈教师在招收学生时不会对学生的喜好进行了解，大多是为了获取更多的经济效益而尽可能多的招收学生。随着社会的不断进步，当今的学生喜欢的多为各种潮流元素，对民族舞蹈的重要性无法充分了解，因此也不会投入较多的精力了解和学习民族舞蹈，更不会花费大量的时间去了解民族舞蹈的内涵。

不同种类的民族舞蹈对学生存在的要求不同，例如蒙古舞多动作幅度较大，教师在教导学生学习蒙古舞时需要重视对学习者的身形及灵敏度加以充分考量，以便于因材施教；傣族舞蹈则较为含蓄和优美，较为适合一些瘦弱的舞者学习。

（三）积极创新教育模式及方式

我国于文化传承方面，坚持的始终为革故鼎新的理念，现如今，这种理念也依旧适用于民族舞蹈的传承。简而言之，该观念可良好满足社会进步对民族舞蹈教育提出的要求。在对外开放政策实施以后，基于各种外来文化的影响，我国文化的发展受到一定的制约和限制，但由于国家无法出于民族文化保护的初衷，完全抵制外来文化，不利于促进国家发展。所以，我们在传承民族舞蹈时，既应注重保留本民族中各种优秀的文化，也应适当的加入国际元素，有助于扩大民族舞蹈的影响范围，提升其影响力。

以苗族舞蹈为例，由于苗族舞蹈具有直系传承的特点，苗族舞蹈教育主要指的是由前辈直接将舞蹈传授给晚辈，所以，民族舞蹈传承过程中掺杂外来元素的可能性极小，基本保留了最原始的民族舞蹈文化，而为了促使苗族舞蹈不会过于单调，现代青年人已经开始尝试将一些现代化元素和苗族舞蹈加以融合，促使晚辈学习的苗族舞蹈形式更为丰富，有助于更好的传承民族舞蹈，也有利于扩大其传播范围。

结束语：综上所述，民族舞蹈基于自身魅力于中国历史文化中存在一定地位，这也是其经受历史浪潮冲刷经久不衰的主要原因。从一定程度上来讲，传承民族舞蹈即传承民族文化，民族舞蹈是我国少数民族人们的智慧结晶，也是各民族前人遗留下的精神财富，所以，我们理应重视积极探寻及创新出多种实效性较高的舞蹈教育方式，确保民族舞蹈可以良好的传承下去。相信，通过不断的实践与探索，舞蹈教育的作用将愈加凸显，其运用成效也将更加显著。

参考文献：

[1]李华，农布七林.论“多元文化教育”对边疆民族地区舞蹈教育的意义——以云南艺术学院舞蹈教学为例[J].大理大学学报，2018，3（09）：85-94

[2]史飞飞，崔健东，唐静远.美育视角下农村幼儿园舞蹈教学研究——以株洲地区农村幼儿园舞蹈教学为例[J].现代交际，2018（14）：151-153

作者简介：陈佳欣（1993-），女，宁夏银川人，满族，中央民族大学舞蹈学院硕士研究生，研究方向：舞蹈教育。