永远的爱心

◎杨友华

班级是学校日常教育教学活动的基本单位，班主任是一个班级的领导者和组织者，是学生接触和交往最多、最频繁的管理者与教育者，是班集体的灵魂和支柱，所处的位置和所起的作用也是显而易见的。我从走上教师岗位以来，一直担任班主任工作，多年的工作实践让我对“爱心”二字，有了切身的感受。

一、亲和力拉近师生关系

对学生来说，教师是他们接触时间最多的人之一，他们希望老师既是传播知识的良师，又是亲切交流的益友。严肃的表情和严厉的训话，只会使师生的心成为两条平行线，永远无法相交。优秀教师，应当具有一种亲和力，吸引学生聚拢在他的身旁。这就要求教师首先能深入学生中，倾听他们的心声，体察他们的言行。多年来，我接手过五个班级，每接一个班级，我就认真的下一次“基层”。课余时间，师生坐在一起聊天，无拘无束。疑难的问题，大家一起探讨，共同寻找正确的答案。学生之间出现纠纷，如果老师不问事由，各打五十大板，学生内心往往不能接受，还有可能出个冤假错案，我的做法是，当事的学生各自反思有没有错，错在何处，以后怎么做？情绪理顺了，问题往往也就好解决了。

班级事务，民主协商，建言献策，师生一起完成，平日劳动，师生一起参加，脏活、累活，自己当先。时间久了，学生了解老师，老师摸清了学生，学生由以前的畏惧老师、排斥老师，变成了信服老师、亲近老师。我布置的工作，学生也就乐于完成。……