应用型本科院校Pro/E三维造型课程的项目化教学探索

江鹏 王知鸷 吴王平

摘要：目前项目化教学在高职教育中是比较成功的教育模式，但项目化教学的模式同样可以在应用型本科院校的Pro/E三维造型课程上使用。本文介绍了当前应用型本科院校Pro/E三维造型课程教学过程存在的问题，并提出项目化的教学模式的思路和方法。

关键词：Pro/E课程；项目化教学；教学探索

项目化教学是指在教师的指导下，学生分组完成一个或多个相对完整的项目。与以教师为中心的知识讲解型的传统教学模式不同，项目化教学把解决问题的能力培养放在第一位，在课堂教学中以学生为主，体现学生的主体地位，能够培养学生的自主創新意识和能力以及团队合作的精神，从而使学生的综合素质得到提高。目前高职教育的项目化教学的模式是比较成功的，受到普遍认可，积累了大量经验。由于本科教育与高职教育对人才培养的目标和定位不同，项目化教学的模式在本科教育层面上并不能大规模运用，但一些应用型本科院校的培养实践和应用技能的课程能够采用项目化教学的模式，如Pro/E三维造型课程，能够让学生不仅较好地掌握理论知识，也能掌握较强的应用技能。

一、应用型本科院校Pro/E三维造型课程教学过程存在的问题

（一）教学内容方面

目前现有的大部分Pro/E课程教材内容的编写是按照绘图的操作命令的顺序，将绘图指令分开教学，不仅枯燥单一，而且各个知识点之间的联系不够紧密。大部分教师在进行课程教学内容的设置时完全按照教材内容的设置模式进行。……