人人眼中有人人心中无

摘要：对建筑专业学生介绍、讲解《屋顶》这一内容，有助于他们认识我国的建筑特点。其教学创新表现为导入新课、讲授新课、反馈练习和布置作业三个环节。

关键词：教学创新；导入新课；讲授新课；反馈练习；布置作业

“编筐编篓，重在收口”。就建筑工程来说，随着建筑结构的延伸，最后便自然过渡到“收口”环节——屋顶。从建筑结构看，砖石、梁柱的增减，自然会影响建筑的观赏性，但缺屋顶便根本无法称其为屋；从建筑内涵看，它又是社会历史面貌最集中、最明显的外在体现；从建筑装饰看，它又是彩绘、藻井、天花等内、外饰物的存在依托。

此外，屋顶在建筑者的心目中又有很特殊的位置：纵然屋顶是“封顶制作”，但又往往不为人们关注。当人们拾级而上，或点评饰物的技艺，或赞叹建筑的宏伟，而最富历史内涵的屋顶反而被忽略。这样，便使屋顶成为“人人眼中有，人人心中无”的摆设了。作为建筑设计者，确有对于这种“冷漠”的不平：屋顶翘然屹立，勾心半角，姿态万千，为人们遮风挡雨；屋脊长长短短的变式，造就出万千气象，用无声的语言，向人们进行历史的诉说。对这一沉甸甸的内容，如何向学生传授？下面通过《屋顶》这一内容的教学过程来说明笔者的创新設计。

一、 导入新课

“导入”的两种设计及特点分析：

常规设计

创新的设计

对比分析

内容

①台基的种类有哪些？从台基可以看出我国的建筑思想是什么？

②开间有什么讲究？从开间可以看出我国建筑有哪些思想？……