通过社团活动加强中职德育教育的有效途径

邱川鄂

摘要：由于大部分的中職学生之所以选择中职，原因主要是长期以来都是班里的后进生、学习兴趣不大、家庭经济困难、中考失利等等。因此，很大一部分中职学生从学习心理上来讲都属于自卑型、自我放弃型、抗拒型。而且中职学生大都正处于15-18岁的反叛年龄，对于课堂上老师的正面德育教育，显得非常反感。学生在社团活动中最主要的活动便是与人接触、与人交流，这种主体与主体之间的交流是学生自我认知产生的基础。学生通过社团活动可以极大地促进自身情感、行为的发展，并通过自身素质的提升来帮助思维和智慧的发展有利于学生综合素养的培养。

关键字：社团活动；中职；德育教育；途径

虽然中职院校招收的学生一般学习成绩较差，但这些学生性格活泼、开朗，极具创新精神。在职业院校教育优化的过程中，社团活动的引入就显得至关重要。学生在社团活动中最主要的活动便是与人接触、与人交流，这种主体与主体之间的交流是学生自我认知产生的基础。学生通过社团活动可以极大地促进自身情感、行为的发展，并通过自身素质的提升来帮助思维和智慧的发展，极大地发挥学生的创新意识，使社团活动的活动内容和活动形式更加丰富，更有利于学生创造能力的培养。

一、社团活动对中职学生德育教育的有效作用

1.有效促进学生自我管理、自我发展

社团活动从计划筹建、组织建立、选拔成员到最后的完成成立，学生始终处于一种主动的状态和主体的地位，指导教师只是起到把关、监管的作用。因此，社团活动完全是一种以学生为主体、为中心的组织。在这种主体作用的驱使下，学生会有强烈的主动意识，达到自我完善、自我教育的效果。在参加社团的过程中，学生会在不断的探索和发展中，发现自己的不足，改正自己的不足。长此以往。这种主动性会迁移到学习过程中去达到相互促进的作用。从而提高学生综合素养，不断修正自己的人生观、世界观、价值观。

2.有效促进学效德育工作、提升学生思想境界

传统的德育课上的说教式的德育教育已不能真正实现对学生的德育教育功能。社团活动作为学生自发的、自愿参与的活动，将更能实现其育人的功能。在社团活动中，学生可以根据其自身专业和兴趣的不同，服务于组织、学校、社会。过程中不断体会专业自信和职业自豪感以及服务社会的荣誉感，一方面有助于学生的自我修养的提高，另一方面，通过这种方式，可以大大减轻学校德育工作的烦恼同时效果也会得到显著的提升。

二、通过社团活动加强德育教育的途径

1.完善社团活动的组织管理机构

虽然社团活动更多的是发挥学生的主体作用，但是作为学校，应该首先建立完善的组织管理机构，才能做到管理有序、有条不紊。因此，学校应建立一套规范的学校社团管理办法及考核办法。保证社团活动的有序进行。

2.真正发挥学生主体作用

前苏联教育学家苏姆林斯基说过：“只有能激发学生自我教育的教育，才是真正的教育”。因此，激发学生主动参与、主动探究的能力尤为重要。指导老师要转变传统观念，从中心者转变为“旁观者”。用指导的理念取代管理的理念。社团活动中的每一次决策，多多听取学生的心声，让学生民主决策并形成最终意见。让学生真正称为社团的主人，敢言、敢为、敢担当、敢负责。最终达到提升道德修养的作用。

3.社团活动要形式多样，并尝试走出校园

中职学生思想活跃，创新意识强烈，社团成立的目的在于给予学生施展自我的平台，从而学会做人做事，实现德育教育。因此，社团活动主题的选取要符合学生年龄阶段、贴近学生实际生活、符合学生心理发展、对学生未来发展具有指导作用等。社团服务场所不光集中在校园，在做好安全保障的前提下，尝试走出校园，让学生多一些感受社会的机会。

参考文献：

[1]杨育龙.在中职学校的社团活动中渗透德育教育的一些尝试.[J].教育战线，2016.

[2]王显芳.浅谈学生社团活动对德育的促进作用.[J].广西青年干部学院学报，2013.