“四全”大学生心理健康教育模式研究
——以东北农业大学为例

（东北农业大学，黑龙江 哈尔滨 150030）

当前，大学生心理健康状况不容乐观，心理危机事件频发。为帮助大学生塑造坚毅的意志品质，培养良好心理素质[1]，应探索具有鲜明特色的大学生心理健康教育模式，进一步促进大学生心理健康教育规范化、科学化及制度化，增强大学生心理健康教育工作的针对性、时效性及实效性[2]。本文以东北农业大学为例，探析全方位、全过程、全面渗透、全员参与的“四全”大学生心理健康教育模式，为探索大学生心理健康教育和素质教育提供理论参考。

一、心理健康教育概述

（一）心理健康教育作用

心理健康教育在现代教育发展，尤其是从传统教育模式发展到素质教育模式过程中具有重要作用。首先，心理健康教育有助于培养大学生形成良好心理品质。大学是人生发展重要阶段，学生面临交友、学习、就业、恋爱、成长等问题。与此同时，拥有健康身心是大学生成长、成才、成功的前提和基础[3]。心理健康教育是塑造大学生良好心理品质的重要途径和方法，能够促进潜能开发，全面提升学生心理健康素养、思想道德素质、身体素质及文化素质。大学生心理健康教育绝不仅是心理疾病识别及防治教育，还包括塑造坚强意志品格、培养良好人格特质及心理素质。潜能开发是素质教育重要目标之一，需心理健康教育协助，共同促进大学生健全人格形成；其次，对学校而言，安全稳定、积极向上、和谐奋进的校园文化也需心理健康教育发挥作用；……