大学生心理危机干预工作方法研究

（东北农业大学，黑龙江 哈尔滨 150030）

大学生是经济社会发展的重要人力资源。大学生健康心理素质不容忽视。研究表明，大学生心理危机对大学生心理健康的消极影响应予关注[1]。1954年，G.Caplan首次提出心理危机的概念：面对问题情景时，个人先前处理问题的方式及惯常支持系统不足以应对眼前处境，产生的暂时心理失衡状态即心理危机[2]。布洛克普认为，心理危机个体可能在人格类型上具有敏感性和特异性，如缺乏自信、过分内向、过于依赖他人等[3]。19世纪80年代后，心理危机概念逐渐拓展，心理危机体系逐步发展，心理危机预警和干预被纳入心理危机研究范畴，学者提出应构建识别、预防、干预体系。2000年后，国内学者开始关注大学生心理危机及干预，李国建提出心理危机预警体系[4]；马建青等建立大学生心理危机预警系统，提出要加强大学生心理危机预防和管理，需由社会、学校、家庭三方协作建立危机管理体系，形成心理危机预警机制[5]。马喜亭、李卫华等分析大学生在学习与生活、心理与身体、行为与情感方面可能出现的心理危机预警信号，并根据严重程度将危机干预对象分为具有潜在心理危机、已出现心理危机、已实施极端行为三类[6]。理论发展推动体系与机制形成，随着物质生活不断丰富，心理健康被日益重视。高校因其特殊社会属性与育人的社会责任，与学校生活的集群性和群体构成同质性，发生在学校的心理危机往往传播性更强。……