高中生物高效课堂教学模式的构建

刘凤莲

摘 要：随着新课标的提出与发展，国家更加注重构建高效课堂，所以教师在教学的过程中应该不断完善教学内容，从而实现高效课堂的构建。根据学生的发展特点就如何构建高效课堂提出了有关策略，希望对教师提高教学有效性能够有所帮助。

关键词：高中生物；高效课堂；模式构建

一、使用小组合作学习的教学方法

教师受传统教学模式的影响，在教学过程中呈现出忽略学生客观发展的问题，这样就导致学生在学习的时候无法跟上上课的节奏，从而使学生经常处于被动学习的状态，久而久之学生就会丧失对高中生物学习的兴趣。针对这样的情况，教师应该积极改善传统的教学模式，在教学的过程中使用小组合作学习的教学方法，这样不仅能够拉近学生与学生之间的距离，还能让学生在自主探究的过程中加深对理论知识的了解。教师在使用小组合作学习的教学方法时，首先对学生进行有效分组，并在小组内选出一个小组长，然后为学生确定一个学习的主题。如，在教学“孟德尔豌豆杂交实验”的时候就可以采用这样的教学方法，首先，教师在教学的过程中向学生讲解孟德尔豌豆杂交实验的有关内容：孟德尔将高茎豌豆和矮茎豌豆进行人工异花传粉，F1代豌豆全为高茎，F2代豌豆既有高又有矮茎。然后，教师向学生提问“为什么会出现这样的情况呢？”学生根据教师提问的内容进行讨论，有的学生说：“这是不是就是现在所说的嫁接呢？……