论地理教学中的兴趣培养

蔡喜庆

摘 要：常言道，兴趣是一个人最好的老师，做一件事如果本身对它有兴趣，那么一定比无兴趣的事情更具有持久性。地理学起来很难，因为它包罗万象，并不好掌握。如何培养学生产生学习地理的兴趣是要研究的问题，针对这个问题提出了以下解决方案。

关键词：地理；学习；兴趣培养

“上知天文，下知地理”常被用来形容一个人的学识渊博，无所不知。学习讲究学以致用，很多学科无法应用到现实生活中。而地理很特别，它包含了人类生活的自然环境与人文环境，与生活息息相关。所以地理学习是很有必要的，但很多学生会因为地理太难而放弃学习，这就需要培养兴趣，让学生有动力去学习地理。本文提出了一些兴趣培养方法来帮助提高学生学习的积极性。

一、引人入胜的课前引导

一节课的开始可以以时事新闻或者是谚语、故事作为开头，让学生产生兴趣，然后随着疑问慢慢进入状态，带着求知心理去听一节课，其学习的效果大大提高，学生的学习兴趣也因此被带动起来。例如，在学习四大高原的时候，我们可以先听一首《青藏高原》，之后学生心里会疑惑为什么要听这首歌，今天是要讲哪个知识点。然后教师再为学生解答，引出今天要讲的学习内容。再比如，讲长江的时候，教师可以提出疑问：哪位学生会背杜甫的《登高》，诗中提到了哪条江？这样学生的主动性就被诱发出来了，课堂气氛也活跃起来了。在地理学习的过程中，很多都是理论性知识，难免会有些枯燥乏味，而运用一些诗词、歌曲、谚语加以引导，使得这门课程显得丰富多彩，增加学生学习的主动性，让学生产生学习兴趣，活跃学生的思维。……