如何引导中班幼儿进行主题区域性活动

摘 要：主题区域性活动作为幼儿园的常见活动形式之一，日益受到越来越多的教师的关注，受到孩子们的喜爱。随着身心的发展，中班幼儿对周围环境已经熟悉了。他们对区域活动更加喜欢，他们活泼好动，对活动区内有趣、可变性的材料充满了好奇，会积极地运用自己的不同感官进行探索。

关键词：中班幼儿；引导；主题；区域性活动

主题区域性活动作为幼儿园的常见活动形式之一，日益受到越来越多的教师的关注，受到孩子们的喜爱。针对我所带的中班幼儿，我通过区域种类的确定，空间的调整，材料的投放，活动开展时机的把握及活动的观察、指导等几方面来引导幼儿进行区域性活动。

一、 幼儿之间的合作性，通过提供有趣、可变性强的新材料，激发幼儿参与主题性活动的积极性和合作性

随着身心的发展，中班幼儿对周围环境已经熟悉了。他们对区域性活动更加喜欢，他们活泼好动，对活动区内有趣、可变性的材料充满了好奇，会积极地运用自己的不同感官进行探索。他们会和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，也了解和学会了与他们交往及合作。因此，我为孩子们投放了有趣的，便于孩子们富有合作性的活动区材料。

投放材料时，教师应事先考虑材料操作的合作性，一些材料要幼儿互相合作才能完成。比如在【小燕子的朋友】的主题活动中，我为孩子们提供了一个操作台，一棵生病的大树，同时设计了小黄莺、小燕子、小麻雀、貓头鹰、啄木鸟的棒偶。……