初中数学以惑为诱教学方法的实践研究

唐晓莉

摘 要：随着新课程改革的深入，新的教学方法开始在我国兴起，以惑为诱教学方法也随之应运而生。以惑为诱指的是让学生由疑惑到真知的过程，应用该教学方法时，应在尊重学生的学习主体地位的基础上，抓住以惑为诱教学方法的本质，提高学生的学习积极性和学习效率。

关键词：以惑为诱；教学方法；数学教学；应用

新课程理念倡导在教学过程中以学生为本，将激发学生的学习兴趣、培养其学习信心、提高他们的核心素養和创造力列为了初中数学的教学目标，为了实现这一目标，转变传统的教学方法势在必行，以“惑”为诱的教学方法正是在此背景下应运而生。这种教学方法重视学生在课堂教学中的话语权，将学习主角还给学生，对提高教学效率、达成教学目标具有重要意义。

一、以“惑”为诱教学方法概述

以“惑”为诱教学方法顾名思义就是重视“惑”的诱导作用，通过外在因素对个体心理产生一种迷惑不解的心理状态，这种状态并不是恒久不变的，而是一种可变的过渡状态，个体会在某种因素的影响下，使其现有的心理状态与可能达到的心理水平之间产生一种平衡，最终在平衡状态下产生积极的思考和行为。以“惑”为诱的教学方法，简而言之就是教师利用“惑”这一手段，让学生产生迷惑，产生求知欲，之后进行理清惑、解决惑的过程，最后达成教学目标的一种教学方法。

二、八年级数学应用以“惑”为诱教学方法的要求