数字化教学资源与初中数学学科的 整合研究

王玉印 徐晓霞

摘要：各学科与数字化技术的整合，是我国新时代教育教学改革的总体发展趋势。因此，在数字化技术和数学学科有效整合的过程中，确保数字化教学资源在初中数学课堂中的有效运用就显得极为重要。本文从创设有效的教学情境、及时掌握实时教学效果、在线批改作业和平台分享四个方面，探讨了如何采用数字化教学资源提高初中数学课堂教学的高效性。

关键词：数字化技术；初中数学；教学资源；教学模式

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）06-0053-03

引言

随着“互联网+”时代数字化技术的迅速发展、教育行业对学校互联网和计算机配备要求的提高，以网络和计算机为载体的数字化教学技术，受到了广大教师的高度关注。数字化技术以网络、计算机和多媒体为载体，能促进生生之间、师生之间的知识建构，符合我国当前的教学理念，能给数学课堂提供更为灵活的教学渠道。在数字化教学资源与初中数学融合的过程中，发挥数字化技术手段的先进作用，提高教师的教学水平，提升初中生的数学学习能力，已成为广大教师的教学追求。

信息技术在数学学科中的运用历程

上世纪50年代，美国率先进行了计算机辅助教学研究，并研制出以PLATO为代表的教学系统；美国斯坦福大学于1966年研制出IBM1500教学系统，并以此为小学生展示二进制算数，进行相关习题训练。上世纪七八十年代，计算机辅助教学系统不仅被运用到数学学科，还被广泛运用到语言学、音乐、经济学等学科领域。……