探讨“主导—主体”教学模式在中专化学教学中的应用

陈斌兴

【摘要】在中专化学課程教学中，教师可借助首因效应的优势精心设计课堂，利用学生对化学知识的第一印象改善教学效果和质量。基于此，通过对中专化学教学中如何应用首因效应进行认真探究，同时制定部分恰当的策略。【关键词】中专化学教学首因效应应用策略首因效应也叫优先效应和首次效应，即为第一印象效应，在知识学习过程中虽然第一印象不一定是正确的，但却是最牢固和鲜明的。在中专化学教学过程中把握好首因效应十分重要，教和学是一个双向互动的结果，只有学生对化学知识的第一印象较好，才能够促进后续教学的顺利实施，这就要求教师需充分发挥首因效应的优势，全力构建高效课堂。一、上好化学第一节课，促使学生充满期待中专生正处于思维发展和意识形成的关键时期，在学习过程中也是如此，如果他们对化学知识的第一印象较好，在后续学习中将会表现的更加积极踊跃，可以在无形中优化整体教学。在中专化学课程教学中，教师为极力发挥首因效应的作用需上好第一节课，促使学生对化学知识的学习充满期待与渴望，在他们心中留下好印象。同时，中专化学教师需利用知识特点吸引学生，使其充分感受到学习化学知识的乐趣，并拉近师生之间的关系。比如，在进行《身边的化学》教学时，这是中专化学课程中第一节课，教师可利用教材中的引言：化学课学习的内容是什么？……