浅谈初中数学教学与信息技术的整合方式

郑珍

摘要：近年来，在教育行业由信息技术的发展催生的教学模式越来越多，教育教学理念受信息技术的推动，越来越先进，教育事业与信息技术联系的紧密程度不断增强。就初中数学教学而言，信息技术在教学中的应用越来越广泛，有效的提高了数学教学质量，激发了学生的学习兴趣，使数学学习在愉快的氛围中完成，提高了教师和学生的自信心。因此，本文就初中数学教学与信息技术的整合方式进行简要的探讨。

关键词：初中数学教学；信息技术；整合方式

中图分类号：G623.8 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）004-0-01

一、初中数学教学与现代信息技术整合的重要性

1.激发学生自主进行数学学习的积极性

现代信息技术集声音、图像、文字于一体，具有强烈的视觉冲击力，内容形象生动，丰富多彩，能够有效的吸引学生的注意力，从而提高学生对课堂的参与程度。在数学教学的中融入现代信息技术，能够增强数学语言的表现力，调动学生的积极性，营造学习氛围浓厚的数学课堂，使知识的过渡更加的自然和流畅，降低知识的难度，激发学生探究知识的愿望，促进自主探究学习的开展。

2.提高学生学习的能力

新课程改革对学生提出了更高的要求，即要求学生具备更高的自主学习的能力。初中数学教学与现代信息技术的有效整合能够提高学生自主学习的积极性。通过现代信息技术提供的良好的交互式学习环境，学生能够根据自己的个性特征和兴趣爱好，进行学习内容的选择，增强了学习内容选择的自主性。同时，由于学生之间存在客观的差异性，他们的学习能力不同，就处于不同的学习层次，因此运用现代信息技术，学生能够根据自己对数学的接受能力选择适合自己的学习内容，从而提高学习的效率。此外，现代信息技术能够引导学生发散性思维的发展，让学生更加愿意自主探究，从而帮助学生提高学习能力。

3.有效突破教学重难点

教学重难点的突破历来是教学的重要环节。传统教学模式下的数学教学中，教师要花费大量的时间来突破教学重难点内容，且收效不大。但是将数学教学与现代信息技术结合之后，很多比较抽象的知识都变得生动、形象，便于理解了，学生的学习兴趣也被有效的调动了起来，极大的提高了教学效益。

二、初中数学教学与现代信息技术的有效整合

1.转变传统的教学观念，发挥多媒体在数学教学中的作用

教师作为教学活动的主体，对整个教学过程起着关键的引导作用，缺乏教师控制的课堂就像断线的风筝，失去了应有的方向。因此，想要实现初中数学教学与现代信息技术的有效整合，首要的任务就是转变教师的教学观念，使初中数学教学课堂成为现代意义上的课堂，满足新课标的要求。首先，数学教师要深刻的认识到传统的教学观念已经无法适应现代社会的发展要求，必须要进行教学手段的革新。这就要求数学教师要加强自身素养提升的程度，通过自学不断提高吸收先进的教学理念和教学方法，提高自身专业水平，这样才能更好的适应教育的不断变革，也更能符合教学的要求。同时，教师也要清楚地意识到现代信息技术的运用对初中数学教学的不足与优势。科学合理的对教学内容进行分析，提高现代信息技术运用的科学性，通过自身的教学经验对信息技术的运用进行分析和判断，适时的加以利用，从而使信息技术的优势得以发挥。

2.利用现代信息技术，突破教学重难点

现代信息技术很好的集声音、图像、文字于一体，具备良好的动态演示功能，具有形象具体、动静结合的特征。初中数学教师只要善于利用信息技术就能够将抽象的数学知识具体化、直观化，使学生的感官同时协调作用，从而使得数学重难点知识的讲解更加简单，学生学习起来也更加容易，从而有效的调动学生的学习兴趣和积极性，使班级学生的学习气氛更加浓厚。当然，进行信息技术的运用首要的就是教师要熟练地掌握基本的数学教学软件的操作方法，只有这样，信息技术与初中数学教学的整合才能更加有效，从而实现有效辅助教学的目的。

例如，在进行二次函数的性质以及“轴对称”概念的讲解时，为了能有效的激发学生的学习兴趣，让抽象的数学知识变得直观化和具体化，从而有效的降低数学学习的难度，教师运用几何画板来讲解这部分知识。用数学实验激发学生的积极性，让学生通过相应的数学实验进行自主探究，自主学习，从而有效的锻炼了学生的逻辑思维能力和空间想象能力，在深入理解数学知识的基础上有效的培养了学生的发散思维与直觉思维。这真是现代数学教学的主要目的之一，因此，运用现代信息技术进行数学教学是现代教育的必然要求。现代信息技术的运用能够使学生在学习过程中对数学知识产生更加深入的表象认识，对于学生而言，有效的降低了学习难度，对于教师而言，是进行教学重点和难点知识突破的一种有效手段。

3.将数学教学与现代信息技术进行整合，有助于有效的培养学生的创新精神

随着现代信息技术的快速发展，现代教育设备快速普及并发展，随之而来的教学改革也如火如荼的进行。将数学教学与现代信息技術进行有效整合，是培养学生创新精神的重要途径，由于数学学科本身就对学生的思维能力具有较高的要求，因此，运用现代信息技术能够有效的将数学学科中丰富的图形问题进行展现，几何问题主要考验学生的空间想象能力，是学生数学学习中的一大难点，因此，利用现代信息技术进行教学能够有效的启发学生的想象力，是培养学生创新思维能力的一大有效手段。

例如，教师在进行几何图形相关知识的讲解时，可以首先创设有效的问题情境，将学生带入尽可能真实的情境中，激发他们对数学学习的兴趣。如讲授镶嵌知识时，利用有效的问情境将学生带入一个丰富多彩的图案王国之中，然后提出各种具有探究性质的问题。进而对问题进行相关的实践与探究，让学生通过校园网络搜集与平面镶嵌图案相关的资料，逐步的对问题进行探究，进而总结出规律，对结论进行归纳。然后对结果进行交流，让学习小组将自己的成果展示出来，进行交流和探讨。通过这样的方式能够有效的活跃课堂气氛，调动学生的积极性，从而有效的提高教学效率。

三、结语

利用现代信息技术进行数学教学，能够有效的激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，营造良好的课堂气氛，帮助学生培养发散思维和创新精神，以及创新实践能力。在教学的过程中逐渐改变学生的学习方式，让学生拥有更大的热情投入到学习探索实践活动中去，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李兆莹.初中数学教学与现代信息技术整合的有效探索[J].中国培训.