习近平青年教育思想研究

马志敏

摘 要 习近平青年教育思想是马克思主义教育理论的最新理论成果，是与中国具体教育实践相结合的产物，在新时期学习和贯彻习近平青年教育思想，对指导我国当前思政课的改革，提高思政课教育质量具有重要指导意义。习近平教育思想涵盖中国梦的理想信念教育、社会主义核心价值观教育、社会主义文化教育等多个方面内容，对于进一步指导青少年健康成长，推动我国教育事业科学发展都具有非常重要的意义。

关键词 习近平 青年 教育思想

中图分类号：F320文献标识码：A

1加强青年思想政治教育的重要性

1.1青年的定义及特点

百度百科关于"青年”的定义：青年一词的含义在全世界不同的社会中是不同的，而青年的定义随着政治经济和社会文化环境的变幻一直在变化。联合国于1985年国际青年，首次将青年定为15至24岁之间的人，而又无损于会员国的其它定义。现今，根据世界卫生组织确定的新的年龄分段，青年的年龄上限提高到44岁。本文关于青年教育思想的研究，研究对象主要是年龄在15至24岁之间的青年，学龄是初中、高中和大学阶段的学生群体。从生理上讲，青年期疾病发生率低，学习精力充沛，记忆力最佳，可塑性最强，身体各系统的生理机能达到最佳状态，进入人生巅峰时期。从心理上将，青年期的认知能力、情感人格发展日趋完善，是形成稳定的人生观和价值观的重要时期。由此可见，青年时期，无论从身体和心理上都是一个人一生中的巅峰，是得以塑造的最佳时期，加强青年阶段的思想政治教育，对引导青年形成正确的人生观价值，树立远大崇高理想具有重要意义。

1.2青年的成长成才对国家和社会的重要意义

梁启超在散文《少年中国说》中曾提到“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲，则国胜于欧洲;少年雄于地球，则国雄于地球。”习近平也曾提到“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。广大青年是祖国建设、国家发展的依靠力量，是中国特色社会主义建设的继承者和接班人，“青年一代有理想，有担当，国家就有前途，民族就有希望”。在中国革命、建设、改革的各个历史时期，怀抱远大理想、充满朝气、勇于创造的先进青年都为党和国家的建设付出了巨大贡献，是我们党不断取得胜利的重要保障。

2习近平青年教育思想的主要内容

习近平青年教育思想回答了新时代背景下对青年群体教育目的、教育内容、教育方法等多方面的内容，是对马克思主义思想政治教育理论的继承和发展，包含着新颖、丰富、系统而全面的教育思想，同时也是新时代中国特色社会主义思想的重要篇章。

2.1突出立德树人的教育目的

教育目的最终解决的是把受教育者培养成什么样的人的问题，我国《教育法》明确规定，现阶段的我国的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就‘有理想，有道德，有文化，有纪律的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。 但是，由于受到市场经济和实用主义等影响，少数教育部门和教育机构重智育轻德育，将学生的学习成绩看作重中之重，从而忽视了对学生德行的培养，甚至有些高校，只重视专业教育，从而忽略思政课在大学课堂的重要地位，批量生产所谓的“专门人才”，完全有悖于“立德树人”的教育目的。

教师是教育的主体，是广大青年学生的指导者和引路人，是落实立德树人教育目的中坚力量，是办好人民满意教育的根本。习近平也曾提出“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”但是，个别教育工作者并未认识到自身工作的重要性，仅仅把教学当饭碗，把教师职业当成赚钱和谋利的工具，更有甚者，师德败坏，出现猥亵学生这种令人发指的行为。针对出现的此类问题，清除不合格教师，肃清教师队伍是一个方面，另外更重要的加强师德师风建设，形成优良教风。因此，习近平明确提出 “四有”好老师：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”并强调“好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模”。广大教育工作者要勇于承担立德树人的神圣职责，不仅要传道授业更要解学生成长成才之惑，既要培养术业专攻，又要注意人文关怀，自发地把党的教育理论和方针贯彻到教书育人的全过程。

2.2强调“中国梦”的理想信念教育

党的十八大以来，习近平总书记提出并系统阐释了中国梦的内涵并引导广大青年一定要思考中国梦和自己的关系，将个人的远大理想同祖国的前途命运紧密结合，树立崇高远大理想，在一代又一代青年的接力奋斗中使中华民族伟大复兴的中国梦变为现实。

习近平在同各界优秀青年代表座谈时，明确提出了对青年的“五点希望”即：“坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格”。习近平将坚定理想信念放在首位，足以表明理想信念对人生的重要作用，只有树立远大理想，才能在前进的道路上不畏艰险，披荆斩棘，取得成功。

将“中国梦”的教育纳入到青年思想政治教育体系，不仅要让广大青年学懂弄清“中国梦”的深刻内涵，同时，还要以“中国梦”为载体，开展形式多样的实践活动，使中“中国梦”主题教育内化于心，外化于行。充分发挥中国梦的引领作用，既能丰富对广大青年理想信念教育的教育形式，又可以引导新时代的青年在“中国梦”的引领下树立“个人梦”，增强其社会责任感和使命感，鼓励当代青年做好职业规划，在实现“中国梦”的伟大实践中，实现“个人梦”习近平也寄予广大青年：“让更多的青年敢于有梦、敢于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量”。

2.3重视社会主义核心价值观教育

“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的價值追求”。习近平指出“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。” 由此可见，价值观是人生的导航，是人生的指南针，是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。

党的十八大以来，以习近平为核心的党中央高度重视社会主义核心价值观建设，不仅注重教育上的引导宣传，同时重视行动上落实，积极实践，使社会主义核心价值观深入人心并得到广泛弘扬。青年是走在时代前列的奋进者，是国家未来建设的栋梁，肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命。在青年群体中大力弘扬社会主义核心价值观，既是对青年思想政治教育的本质要求，也是帮助青年明辨是非曲直，坚定理想信念，抵御各种不良社会思潮的重要抓手。“培育核心价值观，必须坚持从小抓起、从学校抓起。青少年阶段是价值观形成阶段，是可塑性最强的时期。抓好了青少年思想道德教育，也就抓住了未来、管住了长远”。习近平也高度重视对青年价值取向的培养，他认为“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”“扣子理论”充分说明了对青年价值观教育的重要性和必要性。

那么，广大青年应当如何树立和培养社会主义核心价值观呢？习近平总书记对对广大青年的提出了宝贵的“八字箴言”：勤学、修德、明辨、笃实。但是，社会主义核心价值观的培育绝非一蹴而就，也非一朝一夕，同时还会面临诸多问题，我们要将社会主义核心价值观融入日常生活，使其像空气、像雨露滋润青年的心田，引导其树立正确的价值判断，在新时代做出一名青年应有的贡献。

2.4把中华优秀传统文化作为青年教育的基础

华优秀传统文化历史悠久，内容博大精深，其中包含丰富的道德观念、价值理想和情操美德等内容，都为我们对青年进行思想道德教育提供了宝贵、丰富的精神文化内涵。习近平高度重视对青年的传统文化教育，多次提出“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基” 传统文化是中华文化的精神命脉，传承着文化根基，必须坚定文化自信，继承和发扬传统文化中的积极因素来完善和发展中国特色的社会主义先进文化。

青年是文化传承与创新的主力军，而学校则是传承文化的重要场所。因此，应将优秀传统文化纳入到对青年的思想道德教育的内容之中，这样一来，既可以丰富青年道德教育的教育内容，有可以在继承传统文化的基础上，提升创新能力，为文化软实力的提高提供精神滋养。“围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域”除了要将传统文化教育纳入课堂教学，同时也应加大媒体宣传力度，以及充分利用传统节日，多参加社会实践等渠道，提高广大青年对传统文化的认同感，使其能将优秀传统文化的内涵转化为自身的信念和操守，自觉接受传统文化熏陶，是传统文化教育内化于心，外化于行。

3习近平青年教育思想的当代价值

习近平青年教育思想是对马克思主义青年教育思想的继承和创新，极大丰富了中国特色社会主义的青年教育思想，新时期加强对习近平青年教育思想的研究具有很大的理论价值，同时，对新时期办好社会主义教育事业，指导新时期思想政治课的改革起到很大的指导作用。

第一，为我国的教育事业指明了道路和方向。习近平在全国高校思想政治工作会议上强调“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。” 这就进一步明确了，中国的教育事业必须坚持社会主义的政治方向，坚持中国特色的办学方向，坚持社会主义道路，必须培养社会主义的合格建设者和可靠接班人，必须坚持党的教育方针不动摇。

第二，习近平关于青年的教育思想对我们新时期做好青年的教育和培养工作提出了新的更高要求。习近平在多次讲话中都对青年提出了明确要求，无论是“坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格”的五点希望，还是“勤学、修德、明辨、笃实”的八字真经，到“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的十六字决，这都表明关注青年的成长成才，是我们党的青年工作的重要目标，青年是推動历史发展和社会前进的重要力量，是伟大复兴中国梦得以实现的担当，党的执政的最大优势便是赢得青年，赢得青年才能赢得未来。

第三，推动我国中等教育教育改革发展。习近平教育思想是在国际国内教育改革大背景下提出的，体现了时代精神。当前，我国的思政课还存在一些脱离实际潮流，没有生机活力等问题，因此新时期，我们要充分利用各种网络媒体获取最新的信息资源，采用最新理论成果，运用最热的时政材料，更新教学内容，创新教学方法，同时融入时间教学环节，将思政课的内容触及学生思想与灵魂，激起共鸣，继而转化为内在信念和行动指南。

习近平青年教育思想全面细致地论述了我国当前教育的理论和现实问题，具有很强地科学性、兼具时代性，思想性、赋有政治性，不仅丰富了我国的社会主义教育理论，同时也指导着我国教育的改革和发展。但是，目前我们对习近平教育思想的研究仍在初级阶段，研究成果不够丰富，研究体系尚未形成，研究方法也有待拓展。因此，我们必须毫不懈怠，深入学习理论的同时，注重实践锻炼，将习近平关于青年的教育思想，落实到具体的教学实践中去，创新教育教学形式，更新教学内容，紧扣教学目标，提高青年的思想政治素质。

参考文献

[1] 习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05（02）.

[2] 习近平.坚持立德树人实现全程育人[N].人民日报（海外版），2016-9-10（01）.