高校学生管理信息系统在思政教育中的价值研究

2018-04-22 01:31:58 科教导刊·电子版 2018年34期
关键词:思政教育价值高校

摘 要 本文探讨了在信息化、大数据的背景下,如何构建高校学生管理信息系统,让其可以在高校的思政教育过程中发挥出应有的价值,提出了一些具体的方法和措施。

关键词 高校 学生管理信息系统 思政教育 价值

中图分类号:G641文献标识码:A

0前言

近年來,我国的信息化发展非常迅速。适应这一背景,高校院校都建立起了校园网,北京农业职业学院也借助这一平台来加强教育管理。但由于学生个体的独特性和思想认知的复杂性以及社会发展对高校教育的高期待性等因素,高校教育须如《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》所强调的,要“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”。这就要求我们必须在信息化背景下加强对高校教育改革与发展的研究。

1充分认识信息化带给高校教育的影响

以初中毕业生中未能进入普通高中学习的部分学生为生源主体的高校教育具有如下特点:其一,这部分学生的文化课成绩较为低下,学习能力、习惯和行为等有所欠缺,决定了相当部分的高校生的学习意愿和表现并不乐观;其二,由于高校教育面向市场,侧重于以就业为目的的职业技能教育,导致学生的认知出现偏差。两者共同作用,直接导致高校学生某些课程的学习兴趣、意愿、能力等不足。但在信息化背景下,信息技术的采取、加强对相关教育资源进行整合,使教师的教育教学更加便捷、教学内容更加易于丰富和拓展的同时,会使得相关教学内容借助音频、视频、课件等形式,易于吸引到学生的学习注意、提高学习意愿。但是,信息化发展也会为高校教育带来意外的负面效果。如网络信息的资源开发、传播迅速等特点也会使得网络信息呈现出芜杂难辨、精华与糟粕共存的状态,严重影响到高校学生思想政治教育的开展效果。这就必须要求学校充分利用网络信息的互动特点,在与学生的充分互动、沟通、交流中,以对学生思想与需求的深入了解为基础来加强对学生认知的积极引导,助力学生建立正确的“三观”。

2完善高校思想政治教育信息管理系统的途径

随着近二十年来,高等院校的办学规模不断扩大,高校招生规模也不断扩大,学生情况也较过去复杂。与之相对的是目前高校学生管理人员并没有相应的大幅增长,利用有限的人力管理庞大的学生队伍对高校学生工作人员是一个不小的挑战。当今社会信息化程度越来越高,学生工作管理信息系统的开发能为学校管理层提供全面系统准确的信息和数据,便于做出合理的决策。

教务系统主要是针对学生选课、课程管理、个人成绩、课表管理等方面设计开发的。学生工作管理信息系统能够全面有效的掌握某些特殊学生的详细信息,有利于辅导员有针对性的进行思想政治教育,提升学校的思想政治教育工作水平;能够为学校管理层提供及时、完善、准确的学生信息,实现学生工作管理的信息化和科学化;能够借助信息发布平台,建立学生与学校学工人交流沟通平台,促进师生关系和谐发展。

在大数据思维方式蓬勃发展的今天,高校思想政治工作也相应地做出调整,主要应对方案如下:

2.1采用大数据思维方式,多维服务于学生群体

学生是高校思想政治工作的受众,高校思想政治工作者可以采用大数据思维方式,收集学生的行为习惯特点、主体意识观点等数据,整理为信息资源作为高校思想政治工作的信息输入。高校可以根据这些信息,通过多媒体教育(纪录片等)、文体活动教育、社会活动教育等多维手段,做好高校思想政治工作。

2.2利用大数据思维方式,创建高校思想政治工作新机制

为做好高校思想政治工作,必须建立统一的数据标准化机制。高校可以利用大数据思维方式,建立一套数据收集、数据加工、结论导出的数据标准化机制,通过这一机制,准确把握问题,做好思想政治工作。

2.3结合大数据思维方式,促进多部门合作

在大数据思维背景下,高校思想政治工作是一项多部门共同合作才能做出成绩的工作。因此,高校应结合思想政治部门、通信部门、学生管理部门等多部门,共同制订工作方法、工作流程,最终实现高校思想政治工作的宏伟目标。

大数据思维方式为高校思想政治工作带来了诸多影响,高校应与时俱进,正面看待这些影响,挖掘大数据思维为高校思想政治工作带来的机遇和挑战,借助大数据思维的特点和创新点,制订有效的应对方案,以期提升高校思想政治工作的效率和效果。在学生管理信息系统构建的时候,可以构建一个互动的教育平台:

(1)学生教务管理系统:包括学籍档案的登记、建立、学籍异动管理、学籍信息查询与分析等。

(2)学生管理系统:学生管理与思想政治教育是紧密不可分割的。对学生的行为管理主要指对学生定期的学生操行综合评定、各类评优、评先等。

(3)学生素质测评系统:对学生的各种行为进行累计,教育工作者及时获取预警信息,实现危机预警和危机干预的应对策略,加强对学生的教育与引导,及时地解决问题。素质测评系统以北京农业职业学院《学生手册》相关规定为依据,针对学生实际,在日常行为规范及思想品德、学习成绩、身体素质等方面提出的具体评定项目。

测评原则坚持系部主体地位、面向学生全体、调动主体参与、体现学生特点的目标取向。坚持不同专业、不同年级、不同时段、不同需求的因人施教的服务取向。坚持开放多元、简捷易行、公开公平、客观公正的方法取向。坚持成才导向、突出重点、过程联动、有序管用的价值取向。

(4)社团管理子系统:使学生工作者能比较清晰地了解社团的建设发展情况,有利于对社团的管理,针对性地加强对社团的引导,保证各种社团发展的正确方向,使学生在社团活动中接受教育。

(5)招生与就业指导信息系统:提供毕业生生源信息和用人单位信息,并对历届学生的就业信息进行记录。

(6)网络交流平台:通过QQ群、BBS论坛、BLOG三个主要的网络交流平台,就相关的话题进行讨论,了解学生的思想动态,交流经验。

3结束语

信息化的思维方式为高校思想政治工作带来了诸多影响,高校应与时俱进,正面看待这些影响,挖掘信息化思维为高校思想政治工作带来的机遇和挑战,借助这种思维的特点和创新点,制订有效的应对方案,以期提升高校思想政治工作的效率和效果。

参考文献

[1] 张跃聪.大数据时代高校思想政治工作者主体行为探讨[J].思想教育研究,2017(12):68-72.

[2] 张雪华.高职学生综合素质量化测评探析[J].新校园,2017(04):30-32.

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