基于“易班”网络平台视域下大学生创业能力提升路径研究

秦海龙

摘 要 本文基于当前高校“易班”网络平台视域下，结合大学生创业能力培养，提出大学生创业能力提升路径及局限。

关键词 易班 大学生 创业 能力提升

中图分类号：G640文献标识码：A

1“易班”简介及云南“易班”发展

“E—CLASS”，简称“易班”。它于2007年诞生推广以来，已成为以高校学生为主的综合网络平台，为学生提供教育教学、生活服务、文化娱乐的广阔空间。其融合了论坛、社交、博客、微博等主流的Web2.0应用，加入了信息化一站式服务功能，并支持WEB、手机客户端等多种访问形式。具有师生开展活动方便，互动功能多、速度快、使用方便，学生使用范围广、影响大和效果好等特点。按照《教育部办公厅、国家互联网信息办公室秘书局关于印发“‘易班推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案”》（教思政厅函[2014]42号）文件要求，到2017年12月，全国20个省区市所属高校和所有部属高校创办“易班”，将“易班”建设成为全国最具影响力的大学生网络平台。

2大学生创业能力相关研究

所谓创业就是创办新的企业。关于创业的内涵，国内很多专家学者给出了较有深度的解释。复旦大学郁义鸿等人提出： “创业是一个发现和捕获机会并由此创造新颖产品或服务和实现其潜在价值的过程。”首都经贸大学宋克勤认为： “创业是创业者通过发现和识别商业机会，组织各种资源提供产品和服务，以创造价值的过程。”

创业能力是一个多维概念。Man提出的创业能力六维度（机会能力、关系能力、概念能力、组织能力、战略能力、承诺能力）观点很具代表性。创业能力形成机理受到创业者本身以及诸多外部因素影响。许占东认为创业能力包括机会识别能力、人脉经营能力、领导运营能力、创新创造能力，以此基础，构建创业环境、创业特质和创业能力的理论模型。谢雅萍认为创业能力包括机会能力、融资能力、承诺能力、构想能力和运营能力，并构建了基于社会网络的创业学习、创业能力与创业绩效关系的理论模型。

3“易班”网络平台视域下大学生创业能力提升路径研究

3.1挖掘创业典型，彰显创业学生特质

在“易班”创业板块中突出对创业典型事迹的宣传，并对创业典型的特质尤其是创业学生能力提升进行研究，在条件允许的情况下，创建“易班”创业测评系统。“易班”提供网络创业能力测验功能，从而提高学生正确看待并及时察觉可能存在的创业问题的能力。通过“易班”话题，建立测验板块，适时推出创业方向测试、创业性格测试等相关测试，学生可通过在线测试系统随机选择试卷，通过测评结果了解自己的性格特征、检验学习效果，还可私信或预约指导教师根据测验结果进行一对一的创业指导服务等相关工作。

3.2宣传创业优惠政策，提供创业信息，分享创业资源，寻求商机，助力创业成功

（1）创业政策宣传。政策对创业来说非常重要。在“大众创业 万众创新”的大背景下，为支持大学生创业，国家、各级政府、高校出台了许多优惠政策，涉及到融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说，及时了解这些政策，才能走好创业的第一步。在“易班”创业板块可以设置创业政策专区，及时更新相关政策，让创业学生了解、学习、利用优惠政策顺利创业。

（2）依托“易班”整合创业资源，寻求商机。创业者信息资源是指创业者在创业之前和创业过程中所涉及到的一切文件、资料、图表和数据等信息的总称。它涉及到创业活动过程中所产生、获取、处理、存储、传输和使用的一切信息资源，贯穿于创业的全过程，能为创业行为与新创企业生存与成长提供价值。机会识别是一个主观过程，创业者的机会识别过程会促使其进一步去搜集和挖掘更多的信息资源。很多大学生创业者在创业初期会出现迷茫，不知所措，这时，创业者需要更多的信息，以期对产品的价值作出更精确的评估;而在创业者继续寻求信息时，机会可能已经悄悄流逝了。

3.3开发创新产品，拥有核心技术，在智能社会环境下发挥大学生创业核心优势

（1）创建“易班”创业在线课堂，发挥高校线上技术培训的优势。在“易班”教学班级上，教师定期发布与创业相关的教案、资料，学生可直接在“易班”班级平台上提交创业笔记和心得。邀请有创业经验的企业家或技术人员利用“易班”定期开讲，每期围绕“名师讲坛”、“集思广益”、“创业之道”等主题，录制视频供同学们在线学习和课后下载，为高校学生在技术上提供便利。

（2）引入市场元素，及时将最新技术、最新商业模式引入，形成创业者创新思维。创新思维是创业者必备的素质，是创业者开拓新领域，发展新事业，解决各种矛盾和问题的助推器。面对日新月异的当今社会，高校的课程教育在某种程度上与市场是脱轨的，要想“易班”创业板块真正成为创业学生能力提升的平台，应试教育、应试思维是不起作用的，必须将市场上目前或者是未来最新技术、创新模式引入，及时更新，才能真正意义上吸引大学生关注，才能真正提高大学生创业能力。

4“易班”网络平台视域下大学生创业能力路径局限

当代大学生基本上都是拇指一族，是移动互联网的深度使用者，因此要尽早形成手机“易班”的品牌文化，打造“易班”手机客户端。形成自己的特色文化和“易班”信仰，将“易班”打造成传承正能量和传递优秀传统文化的手机客户端，便于学生更加便捷地获取创新创业信息。同时，“易班”创业模块在政策保障、人员保障、物质和技术保障及部分涉及到知识产权等方面受到限制。

參考文献

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[2] 徐占东.大学生创业环境、创业特质与创业能力关系的实证研究[J].科技管理研究，2017（09）.

[3] 谢雅萍.创业学习、创业能力与创业绩效——社会网络研究视角[J].经济经纬，2016（01）.

[4] 宋晓洪.社会网络、创业学习与创业能力关系的量表设计及检验[J].统计与决策，2017.