精心设计早自修活动，提升学生核心素养

摘要：早自修是一种重要的语文实践活动，利用早读时间对学生进行口语训练，包括组织诗歌朗诵会、读书报告会、主题演讲会，活动有目的要求、教师指导、反思小结。旨在注重学生知识积累，提高他们的口语表达能力，并逐步提升他们的语文综合能力与核心素养。

关键词：早自修；口语训练；核心素养；思维发展

早自修是一种重要的语文实践途径，应该让学生从中“学语文、用语文，逐步掌握运用语言文字的规律”，并“关注学生的语感和思维的发展”[1]。根据语文核心素养的解读，我们知道“思维发展”素养包括直觉体验、语言表达、观点表达与逻辑表达。因此，早自修时间应该设计实用高效的活动，应创设符合学情的情境对学生进行一系列口语专项训练，在提高学生口头表达能力的同时，提升学生的思维能力。为此，我将25分钟早自修时间分为两部分，前面15分钟读课文，后10分钟进行有序的实践活动，即依次组织诗歌朗诵会、读书报告会与主题演讲会；两年（高一高二）一个周期，循序渐进。

高一年级第一个月进行诗歌朗诵会。

第一阶段：诗歌朗诵会——口语训练的尝试阶段

1. 活动目的

剛进入高中阶段学习，学生们遇到的首要问题是“不敢开口说话”，尤其是在课堂上，发言的积极性不高。权威部门调查发现：对于刚开始口语交际的人来说，最大的障碍就是“紧张”和“无话可说”，而充分的练习则是扫除这两种障碍的首选良药。[2]于是，举行诗歌朗诵会，旨在学生间相互了解熟悉，并克服紧张情绪。……