试论生活化教学在小学语文习作教学中的应用

福建省晋江市华泰实验小学 吴碧瑜

小学语文教学与现实生活有极其密切的关联性，教师要将小学语文课堂与现实生活相链接，以生活作为小学语文习作教学的背景，引领学生更好地关注和感知生活，在生活化的场景和情境之中体会和流露出内心真挚的情感，从而较好地提升小学语文习作教学的效率和质量。

一、小学语文习作教学生活化的意义剖析

小学语文习作教学应以生活为背景和源泉，利用生活的丰富性和多样化的特点，给小学语文习作教学提供立体、形象而生动的情境和场景，较好地提升小学生的审美情趣，使小学语文习作教学一改之前直白、机械化的状态和模式，呈现出立体、生动的生活场景，从而使学生积极主动地进入到小学语文习作的学习之中，在直接、立体化的生活教学内容和情境之中，充分感知和体味，全面提升学生的审美情趣，给学生以美的启迪和熏陶，较好地提升学生的综合素养和能力。同时，小学语文习作教学的生活化还可以极大地激发小学生的学习潜能，充分突显小学生在语文习作学习中的主体性地位和意识，彻底转变原有的灌输式的教学模式和方法，使学生的特长和兴趣能够得到最大程度的释放和展示，充分彰显学生的个性化创新能力。

二、小学语文习作教学中的生活化教学应用探索

1.将识字教学与生活化内容和情境相链接。

在小学语文教学之中，识字是基础和开……