借助大数据技术，拓展作文教学资源

顾陈丽

随着大数据时代的到来，我国的教育事业发展迎来了巨大的变革，语文的写作教学也被赋予了新的内涵。大数据具有大量、高速、多样等特点。它能够拓展学生认识事物的视野，进而促使他们的思维方式发生改变，对于教育教学的创新发展具有很好的推动作用。广大教师应当顺应时代潮流，与时俱进，注重借助大数据技术实施课堂教学，拓展作文教学资源，进而达到提高学生写作能力的目的。

一、聚焦小品时文，提升思想境界

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”写作与阅读之间有着类似“鱼”与“水”的关系。阅读是写作的基础，只有将从阅读中获得的知识不断积累起来，才能厚积而薄发，实现质的飞跃。在大数据时代下，阅读媒体已经从纸本阅读的单一模式扩展到网上阅读、屏幕阅读、纸本阅读并存的多元模式。学生能够通过互联网渠道接触到大量的美文，获得很好的阅读体验。笔者认为，教师应当善于借助大数据技术开展写作教学，通过聚焦小品时文的赏析，提高学生的思想境界，丰富其语文素养，从而促进他们写出精彩，写出新颖。

比如笔者在写作课教学时，开展了一个“小品时文赏析”的专题活动。在课堂上笔者通过投影设备，向学生展示了很多经典的小品时文，例如张岱的小品文——《湖心亭看雪》：“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日……”首先笔者留给学生充足的时间与空间进行小组讨论，探究并分析该篇文章的整体构思、内涵等。