校企合作背景下高职院校职业素养教育的研究与实践

【摘要】职业素养教育是实现高职人才培养的重要环节。培养学生的职业素养是帮助学生快速地适应和胜任工作内容的关键，职业素养的高低与学生未来在职场的发展息息相关。本文主要针对在校企合作背景下，高职院校的职业素养教育研究与实践进行了简要的探讨。

【关键词】校企合作；告高职院校；职业素养教育；研究实践

由于市场对人才的要求越发严格，社会各界对高职教育的人才培养质量也愈加关注。为了进一步的适应市场的需求，高职院校与校外企业进行合作，共同对学生的职业素养进行培养。学生具有良好的职业素养，能够更快速地适应职场，进入工作状態，有利于学生的高质量就业。

一、职业素养的内涵

职业素养是从业人员在职业过程当中综合素养的表现，可以用来衡量从业人员是否适合现有岗位。职业素养主要包含职业道德、职业思想、职业行为习惯和职业技能四个方面，前三点是职业素养中的最基础部分，而职业技能则是支撑整体生涯的根本。

职业道德和职业思想是对从业人员的思想道德观念和人格进行衡量，这是从业人员长期养成的观念，“职业信念”是职业素养的核心。只有具有职业道德，拥有正面积极的职业心态和正确的职业价值观，才能够在职业生涯中走得更长远。不同于职业道德，职业技能是可以经过快速培训的，这主要是指从事该项职业应该具备的技能。正所谓“三百六十行，行行出状元”，职业技能可以通过学习和训练来获得，只要拥有了高超的职业技能，就能够在所从事的行业中取得成功。职业行为习惯是在职场上，通过不断地学习、练习和调整，最终形成的一种从业习惯，这也是一种职场综合素质。

二、高职院校职业素养教育存在的问题

（一）职业素养教育严重“失位”

目前，高职院校在进行学生的职业素养教育时，普遍存在功利主义，盲目地追求就业率。职业素养教育是对学生从能力到观念的系统培养，但是在执行当中，更多地变成了对职业技能的培养，对学生的置业观念培养不到位也导致许多学生在就业阶段非常盲目，无法适应从学校到职场的转变。如此看来，高职院校的职业素养教育是存在较大缺失的，造成了教育的“失位”。

（二）职业素养教育难成体系

职业素养教育内容十分丰富，必须有完整的教育体系来支撑。目前，在高等职业院校当中，教学方案的设计过度地强调对专业知识系统化、体系化的教学，反而忽略了职业教育所需要的应用性和灵活性，人才培养模式落后，难以适应如今的市场需求，无法形成系统的职业素养教育模式，导致高职院校的职业素养培养难以深入。

（三）校企合作机制不成熟，缺少外部支持

校企合作是高职教育可持续发展的成果，通过构建校企合作平台，让学生充分地体验职场生涯，完成从学生生涯到职业生涯的过度。目前，校企合作机制尚不成熟，学校输送的人才无法满足企业的需求，企业提供的实践机会也无法满足学校的需求，这导致了校企合作流于表面，并不能起到对高职人才培养的支撑作用。

三、高职院校职业素养教育的实践

（一）建立健全职业素养教育体系

职业素养教育需要完善的教学体系进行支撑，建立健全教学体系能够充分发挥职业素养教学的作用，充分地对高职院校的学生进行培养。要通过对现有的职业素养教育模式进行改革，设计出适用于现在高职院校学生和市场需求的培养方案，并且需要建立专项教学部门，对此负责，要充分地落实职业素养教育工作。

（二）加强专业课教学改革

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性。专业课教学是职业素养教育的有效载体，要提高职业素养的水平，就必须对专业课的教学模式进行改革。在教学当中应该要注重理论与实践相结合，课程内容要适用于学生走入职场，要强调实践的重要性，实施“教学做一体化”的模式，促进职业素养教育与专业教学的有机结合。

（三）加强校企合作，深化人才培养

校企合作是培养学生职业素养教育的有效方式之一。为了保证校企合作不流于表面，必须要实现专业课程内容和职业标准的有效对接，这样才能实现专业与企业之间的有效互动。

高职院校要与企业共同制定人才培养方案，通过对人才的专业技能和实践技能的培养，完善学生的职业素养教育。学校向企业输送人才，既能够补充企业的岗位空白，又能够让学生真正地进入职场中进行实践，通过企业文化潜移默化的影响，提升对职业生涯的整体认知，提高学生的职业素养。同时学校还应该积极地建设校外的实训基地，通过与实训基地的联手合作，让学生的职业素养能够在现实的职业环境当中得到系统的培养，完善了职业素养的教育实践环节，提升高职院校学生职业素养教育的物质保障。

四、结语

综上所述，高职院校的职业素养教育不仅关系着学生在校内的学习情况，更对学生未来走入职场起到了至关重要的作用。通过学校与企业的合作，让学生在学习理论知识的基础上能够对所学知识进行实践，并通过在企业中潜移默化的影响，对职业生活有更深刻的认知，能够帮助学生更顺利地就业。

参考文献

[1]徐军.校企合作背景下高职院校职业素养教育研究与实践[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2014（11）：157～161.

[2]于进亮，纪鸿飞，唐文君.高职院校职业素养教育策略探究与实践[J].职教论坛，2014（05）：55～57.

作者简介：王众毅（1988.10—），男，河南许昌人，助理讲师，研究方向：电气工程及其自动化。