教师职业道德建设研究

【摘要】职业道德是高校师资队伍建设的重要内容，特别是随着我国教育事业的发展，民办高校日益壮大，成为我国高等教育的重要力量。由于民办高校具有自身特點，其对教师职业道德建设的研究也有着一定的特殊性。本文以某所民办高校为例，分析了民办高校教师职业道德存在的不足，提出了加强民办高校教师道德建设的策略。

【关键词】民办高校；教师；职业道德；问题；策略

改革开放以来，特别是进入新世纪，伴随着我国教育事业的发展，民办高校数量逐渐增多，为我国高等教育做出了重要贡献，成为高等教育的重要组成部分。但在实践中，民办高校由于自身特点，其教师职业道德建设比起公办高校，尚存在一定差距，并不尽如人意。造成这一情况的原因有很多，暂以陕西省某民办高校为例，其教师构成主要以返聘的公办高校退休老年教师为主，辅以部分刚毕业参加工作的年轻教师，而年富力强的中年教师比例很低。老年教师虽然经验丰富，但是由于已经退休，到民办高校任教大多是为了增加收入，工作热情并不高，对自身职业道德的要求也很松懈。而刚毕业参加工作的年轻教师，他们工作有积极性，知识结构更加完善，但缺乏工作历练，教师职业道德观念尚未真正形成，存在各种问题。由此可见，加强民办高校教师职业道德建设研究十分必要和紧迫。

一、当前民办高校教师职业道德建设存在的不足

一是民办高校教师缺乏职业认同感。普遍而言，大部分民办高校教师在薪资待遇和社会地位方面，较公办高校教师有一定差距。相对于公办高校教师的投身教育事业的觉悟和意识，民办高校教师更多的是将教育作为一个养家糊口的普通工作，不少民办高校教师更是将自己目前的工作视为暂时的过渡，并不安于现状，一旦有更好的机会和平台，他们便毫不犹豫地跳槽离开。教师缺乏职业认同感，使得民办高校在教师职业道德建设工作中遇到很大阻力。二是民办高校教师欠缺职业道德教育经历。民办高校教师的入职门槛相对较低，仍以上述陕西省某民办高校为例，近几年新入职的年轻教师，师范类院校毕业的不足三分之一。也就是说，大部分年轻教师都没有接受过系统的教师职业道德教育。因此，他们职业道德意识较为淡薄，对教育的使命感不强，对学生的责任感不够，没有全身心投入教育事业的决心和热情，更遑论爱岗敬业，教书育人了。三是民办高校教师存在较重的功利思想。根据在陕西省某民办高校的调查结果，学生对教师职业道德的满意度中，70%以上的教师只得到基本满意的评价，这表明学生对教师职业道德水平认可度尚待提高。究其原因，很大程度是因为部分民办高校教师功利思想较重造成的。他们过于看重自身利益，热心于从事兼职赚取外快，即便在本校工作，也将精力用于争取职称评定或者职务晋升上，对教育教学本职工作不尽心尽力。

二、加强民办高校教师道德建设的策略

第一，强化教师职业道德养成教育。教师职业道德养成教育，本质上是一种思想政治教育，涉及法律法规、职业规范、心理品质、情感体验等诸多方面，系统性和专业性要求极高。这就需要民办高校切实重视此项工作，将教师职业道德建设作为学校发展的基础性工作来抓，加大研究力度，加大投入力度，加大执行力度，确保教师职业道德养成教育科学开展，有序开展，持续开展。第二，健全教师职业道德监督机制。教师职业道德的形成在于不间断的规范养成，是一个长期的过程，因此健全监督机制十分必要。要将教师职业道德监督覆盖到教师日常工作的方方面面，坚持常态化、标准化，让他们处处有规范，事事有依据，时刻保持对职业道德的警醒，不断提升他们的自我约束能力。在健全监督机制的基础上，还要研究民办高校教师职业道德的奖惩措施，将奖惩与升职加薪、职称评定等关乎教师切身利益的条件挂钩，增强措施的实效，以奖励鼓励先进，树立榜样，以惩戒警示落后，督促改进，真正让教师在奖惩中受到触动。第三，引导教师正确思考职业规划。民办教师队伍不够稳定，主要是因为民办教师的职业认同感不高，他们对自己的当前收入待遇，以及长远的职业发展较为悲观，有些教师甚至自我放弃，失去了奋进精神。因此要关注对民办高校教师，特别是年轻教师的职业规划引导，让他们明晰未来目标，看到奋斗的希望，燃起工作的热情。与引导教师职业规划相配套，教育行政主管部门以及民办高校应重视建立民办高校教师成长发展机制，在职称评定、工资待遇、社会地位等各方面，缩小与公办高校的差距，让民办教师获得真正的职业幸福感和收获感。第四，重视保障机制建设。在民办高校教师职业道德建设中，不应仅仅依靠教育活动或者制度约束，建立起相适应的保障机制，也是该项工作的重要一环。应该正确认识到民办高校与公办高校在各方面存在的差距，要换位思考，理解民办高校教师的诉求，建立健全保障机制，真正去关心和解决他们面临的实际困难，解决他们的后顾之忧，让他们能够安心工作，乐于奉献。

教师的职业道德素养，是一种强有力却又润物无声的教育力量。作为我国高等教育重要组成部分的民办高校，更应该从肩负社会责任的高度，重视教师职业道德建设，不断深入研究，强化举措，以教师职业道德建设促进民办教育发展，为我国高等教育事业做出应有贡献。

参考文献

[1]李琼.民办高校教师队伍现状与发展策略研究[D].长莎：湖南师范大学，2010.

[2]孟建辉.我国民办高校教师职业道德现状与对策研究[D].衡阳：南华大学，2011.

作者简介：李莹（1981.08—），女，辽宁人，硕士研究生，副教授，研究方向：管理学。