浅析微课在服装设计专业教学中的应用

刘兆霞

【摘要】随着时代的发展，培养职业教育学生动手能力一直是教学的重点，而在服装设计的核心课程中，整合教学与实践是培养学生实践能力的重要途径之一。通过与服装专业相关微课技术在服装专业课程的教学与应用，会给教学课程带来许多新的成果，为现代服装产业的发展提供了强有力的保障，发展可以管理的市场理念和高素质人才的设计。

【关键词】微课；服装设计；教学

一、什么是“微课”

一些学者对“微课”的定义是：“把微观教学视频作为主要载体，针对一个主题的知识（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、学习主题，实验操作、任务完成等）开发出来的一种模拟情境、运用各种学习方法的新的在线视频课程。”“微课”的突出特点是教学时间短，一般集中在5 ～ 10分钟。与传统的45分钟课堂教学相比，能让学生更容易地集中注意力。“微课”的教学内容侧重于课程的重点和难点，教学内容更简明、针对性强。并且“微课”是以视频为基础，使教学内容更加直观、易于传播。

二、“微课”教学设计原则

一是“微型化”原则。“微课”是一门微课程，他突出特点之一是时间有限。能够有效利用学生分散的时间，完成短小精练的教学视频，可以减少学生学习知识时的负荷，最大限度地提高学习效率，注重学生学习的专注力。在小型化“微课”的过程中，我们也要注意课程体系的完整性，不要因为时间有限而使课程分散，以保证视频的相对完整。二是学生为主导。“微课”始终是为学生而服务的，一般以学生的学习体验为最终的衡量标准。在服装课程设计的过程中，课程的内容设置、学习活动和各项资源都应该以学生为中心。在服装课程设计时，要了解学生的学习需求，明确主要学习目标；在对服装学习活动和学习资源进行组织时，要将学生放在主体地位，调动其主动学习的积极性，激发学生的学习乐趣。“微课”的目的是为服务于学生能力的提升，学生的学习经验结果是最终的衡量标准。在服装专业教学的设计过程中，课程的内容设置、学习活动和各种资源应以学生作为主导。在课程设计中，我们应该清楚学生的学习需求，明确学生的主要学习目标。在学习活动和学习资源的组织中，应该把学生放在最主要的位置，激发学生主动学习的积极性，提高学生的学习兴趣。

三、“微课”在服装设计专业教学中的应用方法

（一）在预习学习中的应用

“微课”这一方式，为现代教学提供了更多的选择性，实现课程资源可以共享，能够看到其他学校的课程资源。并且学生也可以根据自己的需求和兴趣安排空余时间预习准备，观看视频讲座、阅读书籍、在线与其他同学讨论，可以随时查阅相关信息。学生可以随意规划自己的学习内容、学习进度、风格和传授知识的方法。同时，教师也可以与学生保持互动，了解学生的实际学习情况，及时回答学生的问题。

因为服装设计相关课程有许多课堂之外的知识需要理解，教师无法在课上面面俱到，所以能通过“微课”，让学生在上课前预览相关内容的教学和课外内容。学生可以根据自己兴趣学习或参与讨论相关内容，来培养他们的自主学习能力和兴趣。能够让服装设计专业的学生对课程相关的内容在课堂前有初步的了解，丰富自己的知识，为以后课程学习打下良好的基础。在当前社会环境下，网络平台的教学资源日益丰富，教学资源的合理利用和信息技术的深度和课程整合是教育信息化建设的根本出发点。现在，“微课”以简短、简洁的特点迎合时代的需要。对于主修艺术设计的学生，需要图形和图形信息来促进他们的理解和记忆。

（二）在课堂学习中的应用

视频作为“微课”的主要载体，可以在服装设计专业的传统课堂教学中辅助教学资源，把课堂教学、教学重点和难点的抽象的知识转化为“微课”模式，在现实中实现场景再现，或者采取现场解释模型显示给学生，将直观、全面、系统的课程体系运用在提高教学上。在“微课”的选择上，不同教师录制的视频文件也可以用来增加学生的新鲜感，增强学生的学习乐趣。比如服装设计的课程中，设计实际成品与理念所出现的差别很难想象，所以这个时候我们就可以借助“微课”的教学手段，以动画的形式，立体地展现给学生，帮助他们更好地理解。在服装设计课程中，应用“微课”的教学手段，可以降低理论课的枯燥感。

（三）在复习学习中的应用

传统的服装设计课堂教学要求学生课后复习，复习笔记，有时复习不一定能快速有效。而“微课”这一教学模式能够让学生课后复习更系统和简单化，教师可以使用“微课”这个平台，上传所有的教学资源。学生就可以根据自己的需要选择下载，重新学习课堂上有问题的部分。这种微视频可以节省学生的学习时间，提高学习效率。有很多应用的课程在服装设计专业课程都有存在，学生在课堂上可以听得很清楚，但下课后进行实际操作时，卻又产生很多问题。因此，教师在课堂上可以把重点案例作为“微课”内容，记录上传到平台，使学生可以更容易地复习课后他不会的部分或重新学习，提高学习效率。在手绘效果图的课程中，教师还可以提前记录手绘步骤和手绘点，以便学生课后复习和使用。

四、总结

如何将“微课”融入现代教学始终是一个重要课题，也是教育研究指出的一个新方向。在这个大数据时代的不断发展中，融入“微课”教学服装设计专业教学体系，会有广阔的发展前景，对培养现代艺术设计人才具有重要意义。

参考文献

[1]张一春.微课建设研究与思考[J].中国教育网络，2013（10）.

[2]赵欢，唐胜平.微课的表现形式和选题策划[J].出版参考，2014（10）.